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【琥珀課文】作者抓住了孩子好動(dòng)、愛玩的特點(diǎn) ，利用豐富的想象，把天窗下的孩子描寫得活靈活現(xiàn) 。全文結(jié)構(gòu)清楚，充滿童真童趣，可以說，小小的天窗是那么神奇，它不僅給鄉(xiāng)下的房子帶來了光明，還放飛了鄉(xiāng)下孩子的心靈，又表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情。
你會(huì)從那小玻璃上面的一顆星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；你會(huì)從那小玻璃上面掠過一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹總之美麗而神奇的夜的世界的一切，立刻會(huì)在你的想象中展開。
天窗的部分原文
鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打開，光線和空氣都有了。碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來，屋子就黑得像的地洞里似的。于是鄉(xiāng)下人在屋頂上面開一個(gè)小方洞，裝一塊玻璃，叫做天窗。
夏天陣雨來了時(shí) ，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許， “到屋里來呀！”孩子們跟著木板窗的關(guān)閉，也就被關(guān)在地洞似的屋里了；這時(shí)候，小小的天窗是唯一的慰藉。從那小小的玻璃，你會(huì)看見雨滴在那里卜落卜落跳，你會(huì)看見帶子似的閃電一劃。
你想象到這雨、這風(fēng)、這雷、這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。小小的天窗會(huì)使你的想象活躍起來。晚上，當(dāng)你被逼著上床去 "休息" 的時(shí)候，也許你還忘不了月光下的草地河灘，你偷偷地從被子里伸出頭來....

一、課文簡析：
這是中國著名作家茅盾（沈雁冰）1928年寫的一篇短文，寫活潑的孩子被迫進(jìn)屋“休息”時(shí)只能把天窗作為觀察世界的唯一窗口，天窗成了引發(fā)孩子豐富想象的地方，說明想象是孩子成長過程中的內(nèi)在需要，這需要理應(yīng)得到成人的理解和支持。全文可分為三個(gè)部分。
第一部分（第1－3節(jié)）寫天窗的位置與作用。
第二部分（第4－8節(jié)）寫天窗引發(fā)了孩子豐富的想象。
第三部分（第9節(jié)）感謝發(fā)明天窗的大人。
其中第二部分是課文的重點(diǎn) ，又可按“下陣雨時(shí)”與“夜晚”兩個(gè)情境分為兩層。
課文詞匯豐富，句式既工整又多變化，還用了排比、比喻等修辭手法。名家之作值得師生共同品味。
二、學(xué)習(xí)建議：
·導(dǎo)入新課
本課導(dǎo)入可直接揭示課題“天窗” ，然后引導(dǎo)學(xué)生針對課題提出問題，再帶著問題閱讀課文。
·字詞教學(xué)
詞匯豐富，選用準(zhǔn)確是本文一個(gè)特點(diǎn) ，可引導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境中理解。如“慰藉”一詞在詞典上的意思是“安慰” 。但聯(lián)系上下文后，它的含義就豐富得多了：孩子活潑好動(dòng) ，頂喜歡去觀察與接觸自然、接觸社會(huì) ，但大人們卻偏把他們關(guān)在地洞似的屋里，逼他們上床“休息” ，孩子們只能透過天窗去觀察與想象，從中得到少量的滿足，使心情感受到一些安適。再如“一瞥” ，詞典上的意思是“很快地看一下” ，這里寫閃電，帶有一點(diǎn)擬人的手法，意思是帶子似的閃電一閃而過，時(shí)間短暫。

·閱讀教學(xué)
1 閱讀課文前應(yīng)交代作者及社會(huì)背景，那是在1928年，那時(shí)的社會(huì)比較閉塞，在鄉(xiāng)下的孩子活動(dòng)范圍更小。他們不像現(xiàn)在的學(xué)生能有機(jī)會(huì)廣泛地接觸外部世界，尤其能從電視、互聯(lián)網(wǎng)中多方接受信息。那時(shí)的孩子被家長關(guān)在黑洞似的屋子里，只能憑那小小的天窗去想象那“神奇的宇宙” 。