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初中思想品德教學(xué)工作總結(jié)13篇(18)

小知識(shí)


2、語言幽默
現(xiàn)在的中學(xué)生可謂見多識(shí)廣， 對(duì)精神生活要求較高， 他們討厭呆板枯燥的理論灌輸， 渴望傾聽聯(lián)系實(shí)際、生動(dòng)活潑的思想品德課 。 從平淡中揭示崇高， 從荒誕中揭示理智， 從隨意的描述中揭示事物的實(shí)質(zhì)， 從可笑的事物中揭示悲哀的幽默寓言能引起注意， 激發(fā)興趣， 調(diào)節(jié)情緒， 愉悅精神， 開啟心智， 活躍思維 。
“語言是思想的直接現(xiàn)實(shí)” 。 如果沒有愛憎分明， 哪有義正辭嚴(yán)；沒有淵博見聞， 哪能談古論今；沒有真才實(shí)學(xué)， 哪會(huì)出口成章；沒有對(duì)社會(huì)實(shí)際的深刻洞察， 哪來的風(fēng)趣幽默 。 蘊(yùn)含深厚文化， 富有感染力的語言引人入勝， 引發(fā)學(xué)生的心靈共鳴 。
為了讓學(xué)生喜歡思想品德課， 我們還要不斷的探索， 研究 。
初中思想品德教學(xué)工作總結(jié)13 一、政治課是一門理論和實(shí)踐水平都很高的課， 要想讓學(xué)生堅(jiān)定信念學(xué)習(xí)， 就必須叫學(xué)生知道學(xué)習(xí)政治課的重要意義 。
大多數(shù)人對(duì)政治課的學(xué)習(xí)存在一個(gè)誤區(qū)， 認(rèn)為只要能記能背， 就可以把政治課學(xué)好， 考試得了高分， 就可以了 。 其實(shí)， 這里存在一個(gè)偏差， 初中階段， 正是青少年的一個(gè)關(guān)鍵階段， 初中政治的開設(shè)， 一個(gè)最關(guān)鍵的任務(wù)是幫學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、幫他們正確處理自己的關(guān)系 。
在實(shí)際的教學(xué)過程中我們要注意到兩點(diǎn)：
1、學(xué)高為師， 身正為范 。 老師不僅僅是教學(xué)， 而且在日常生活中， 應(yīng)該注意自己的一言一行， 注重自身的修養(yǎng)， 對(duì)學(xué)生不僅僅要幫其解決學(xué)習(xí)中的問題， 而且要分析每一個(gè)學(xué)生， 了解他們的內(nèi)心世界， 幫助其解決生活中遇到的困惑 。 這就要注重平時(shí)多與學(xué)生談心， 這是了解學(xué)生的第一步 。 與他們談心就是談心， 不能帶有目的性， 隨便談， 可以談家庭、談社會(huì)、談他們的同學(xué)， 在談話中了解他們的人生觀、世界觀、學(xué)習(xí)觀、家庭觀 。 通過談話了解他們最想要的是什么、通過談心了解他如何與家人相處、通過談心了解他們對(duì)學(xué)習(xí)的看法與做法 。 而分析是全面了解學(xué)生的金鑰匙 。 通過與同學(xué)的談話， 了解其內(nèi)心世界， 通過家訪了解他們?cè)诩业谋憩F(xiàn)， 通過其他同學(xué)的反映了解他們的日常行為， 通過對(duì)這些的綜合分析， 就可以對(duì)學(xué)生有一個(gè)基本情況的大概了解 。 要知道了解學(xué)生是一個(gè)連續(xù)的過程， 因此在每一次的了解后都要做好記錄 。 在不斷發(fā)展的過程中去正確認(rèn)識(shí)學(xué)生， 掌握學(xué)生的變化， 幫助其樹立正確的價(jià)值觀， 世界觀， 人生觀 。
2、我們要明確， 初中政治的教學(xué)不僅僅是背誦的教育， 它也是一種能力的培養(yǎng)過程， 在教學(xué)過程中， 我們要主意加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗(yàn)性， 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究， 發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力， 培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)、分析和解決問題的能力， 以及交流與合作的能力 。 要在教育教學(xué)過程中， 體現(xiàn)出以人為本， 以學(xué)生為中心， 以學(xué)生的發(fā)展作為終極目標(biāo)的教育理念， 要擺正學(xué)生在教學(xué)中的主體地位， 以思想品德的綜合知識(shí)和學(xué)生的親身體驗(yàn)為載體， 不斷地誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的動(dòng)機(jī) 。
二、政治課是一門理論和實(shí)踐水平都很高的課， 因而要求教師要有較高的業(yè)務(wù)水平 。
教師平時(shí)要認(rèn)真分析教材， 認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生， 堅(jiān)持新課改 。 真正做到以學(xué)生為主體， 以教師為主導(dǎo)， 還課堂于學(xué)生 。 在日常教學(xué)過程中要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、掌握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn) 。
首先， 可以通過讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)后對(duì)文本的把握， 教師根據(jù)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的把握， 通過師生共同討論來完成， 先讓學(xué)生預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)， 然后， 學(xué)生在通過自學(xué)、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)等形式初步達(dá)成預(yù)設(shè)的目標(biāo)， 并讓學(xué)生找出重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行深入的探究 。 其次， 讓學(xué)生以個(gè)人或小組為單位回顧預(yù)習(xí)情況， 進(jìn)行組內(nèi)、全班的展示和交流 。 這樣通過形式多種多樣的師生、生生的互動(dòng)學(xué)習(xí)、感受交流 。 最后， 讓學(xué)生對(duì)前面的課進(jìn)行反思和總結(jié)， 對(duì)預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性的檢測(cè)， 本環(huán)節(jié)尤其突出“弱勢(shì)群體”， 讓他們說、談、演、寫， 進(jìn)一步檢查落實(shí)情況， 能否達(dá)到三維目標(biāo) 。 這一環(huán)節(jié)主要利用好“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”戰(zhàn)略， 促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展 。

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