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關(guān)于德育工作計(jì)劃范文集錦6篇( 五 )

小知識(shí)


4、培養(yǎng)一班充滿(mǎn)自信的學(xué)生群體， 盡快適應(yīng)緊張的學(xué)習(xí)生活
心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)， 一個(gè)人能否成功有三條：自信、專(zhuān)注、條件 。 自信， 是做好任何工作的前提， 它建筑在對(duì)自己能力的清醒估計(jì)上， 并能認(rèn)清自己潛在的能力， 相信今天辦不到的事， 經(jīng)過(guò)努力明天一定能辦到 。 由此可見(jiàn)， 自信是成功的起點(diǎn) 。 要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能認(rèn)真做好每一件事情， 培養(yǎng)樹(shù)立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的 。 特別是開(kāi)學(xué)初， 很多學(xué)生會(huì)因?yàn)楦簧线M(jìn)度， 出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象， 嚴(yán)重的還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理， 導(dǎo)致惡性循環(huán) 。 我主張學(xué)生在自我暗示中培養(yǎng)自信， 自我暗示有一種神奇的威力， 它能控制并指導(dǎo)人的行為， 使之按預(yù)想的目標(biāo)活動(dòng)， 最終達(dá)到目的 。 例如， 當(dāng)一個(gè)人心情沮喪時(shí)， 反復(fù)在心里默念：“我精神抖擻， 心情愉快 。 ”很快就能幫助人從不良情緒中擺脫出來(lái) 。 所以， 經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語(yǔ)， 比如“我一定能學(xué)好英語(yǔ)”， “我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)絹?lái)越好”， 考前默念“這次考試一定能考好”等， 不僅對(duì)學(xué)生能力的提高， 而且對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)， 都會(huì)產(chǎn)生意想不到的良好效果 。 有了自信， 面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)， 就能引導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)的對(duì)策 。 經(jīng)常與任課老師保持聯(lián)系， 請(qǐng)任課老師進(jìn)行各科學(xué)習(xí)的具體指導(dǎo)， 包括聽(tīng)課習(xí)慣、作業(yè)要求、學(xué)法指導(dǎo)等， 引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法， 真正地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 。 對(duì)一些學(xué)習(xí)較差的同學(xué)， 加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)， 幫助學(xué)生分析問(wèn)題所在， 有針對(duì)性提出改進(jìn)措施 。
四、工作安排：
九月份：
1、進(jìn)行“守則”、“規(guī)范”、“養(yǎng)成教育”教育
2、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)品德教育
十月份：
【關(guān)于德育工作計(jì)劃范文集錦6篇】 1、愛(ài)國(guó)主義教育
2、評(píng)選班級(jí)小明星
3、雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)
十一月份：
1、評(píng)選班級(jí)小明星
2、雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)
3、家長(zhǎng)交流活動(dòng)
十二月份：
1、評(píng)選班級(jí)小明星
2、雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)
一月份：
1、開(kāi)展“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”評(píng)選活動(dòng)；
2、班級(jí)學(xué)期德育工作總結(jié) 。
德育工作計(jì)劃 篇5 魏書(shū)生說(shuō)："管理是集體的骨架 。 "而班級(jí)作為學(xué)校管理的基本單位， 也是一個(gè)小集體， 管理工作當(dāng)然也起著舉足輕重的作用 。 有良好的管理， 事情就有頭有緒， 集體就會(huì)像一架機(jī)器健康而有序地運(yùn)轉(zhuǎn) 。
進(jìn)入了六年級(jí)， 學(xué)生的思想也成熟了不少， 因此德育教育就更加重要， 在這個(gè)學(xué)期我要從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育方面的培養(yǎng)：
一、充分利用所帶學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育 。 我要繼續(xù)利用綜合實(shí)踐課的時(shí)間， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育 。 除了課本安排的對(duì)兒童有意義， 使兒童感興趣的題材， 讓學(xué)生了解祖國(guó)了解世界， 開(kāi)闊學(xué)生的眼界， 領(lǐng)略全球風(fēng)光的知識(shí)外 。 我還打算根據(jù)學(xué)生的年齡特征， 經(jīng)驗(yàn)背景和學(xué)習(xí)興趣， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行即將畢業(yè)， 所要面臨的問(wèn)題， 以及在中學(xué)的生活是什么樣的等方面的教育， 讓學(xué)生能夠做好充分的心理準(zhǔn)備來(lái)迎接即將到來(lái)的中學(xué)生活 。 我還要繼續(xù)將知識(shí)、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)融為一體， 通過(guò)學(xué)生自己討論、調(diào)查、模擬情景、扮演角色等多種形式， 培養(yǎng)他們良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣， 使他們具有初步的自我保護(hù)意識(shí)和能力， 能夠適應(yīng)并喜歡學(xué)校的生活， 能愉快、積極地面對(duì)生活中的困難， 做到誠(chéng)實(shí)友善， 遵守社會(huì)規(guī)范， 熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)家鄉(xiāng)
在語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)中， 我要根據(jù)課文內(nèi)容適時(shí)地滲透德育教育， 使學(xué)生在欣賞課文優(yōu)美語(yǔ)言， 深刻內(nèi)涵的同時(shí)， 受到潛移默化的思想道德教育 。

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