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教育教學(xué)工作總結(jié)開(kāi)頭范例( 三 )

小知識(shí)


三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：
我深刻的認(rèn)識(shí)到 ， 時(shí)代在發(fā)展 ， 社會(huì)在進(jìn)步 ， 教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革 ， 我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) ， 不段充實(shí)自己 ， 解剖自己 ， 正視自己 ， 不斷為自己充電 ， 提高自身素質(zhì) ， 提高文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平 。 我也體會(huì)到在有幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的群體中 ， 進(jìn)步是一種需要和必然；我利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書(shū)籍 ， 從中了解最新的幼教動(dòng)態(tài) ， 學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章 ， 了解幼教改革的新動(dòng)向 ， 積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教 ， 做中學(xué)、學(xué)中做 ， 不段積累經(jīng)驗(yàn) ， 使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高 ， 有所發(fā)展 。
四、家長(zhǎng)工作方面：
老師和家長(zhǎng)通過(guò)交流 ， 可以了解幼兒在家和幼兒園的情況 ， 所以 ， 家長(zhǎng)和老師的交流顯得尚為重要 ， 每天放學(xué)后 ， 我都及時(shí)向家長(zhǎng)反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況 ， 做好的給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng) ， 做得不夠的請(qǐng)家長(zhǎng)配合 ， 助幼兒糾正 。 如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒 ， 我及時(shí)打電話(huà)與家長(zhǎng)問(wèn)候幼兒的身體健康狀況 ， 切實(shí)做好家園同步工作 。
幼兒園教育是一個(gè)復(fù)雜的教育 ， 不是家庭、幼兒園可以單獨(dú)勝任的 ， 它需要兩者接個(gè)才能取得好的成效 。 讓家長(zhǎng)了解孩子在園的情況 ， 同時(shí)也讓我們了解孩子在家的情況 ， 相互了解 ， 同時(shí)吸取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育和管理工作的意見(jiàn)和建議 ， 努力使孩子得到更全面的發(fā)展 。
五、存在的不足：
1、在以后的工作中力爭(zhēng)做到“今日事今日畢” ， 避免因自身懶惰造成的拖拉現(xiàn)象 。
2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問(wèn)題能力和科研能力 。 “誰(shuí)愛(ài)孩子 ， 孩子就愛(ài)他 。 只有愛(ài)孩子的人 ， 他才可以教育孩子 。 ”在以后的工作中我將用心去愛(ài)每一個(gè)孩子 。 努力克服自身的弱點(diǎn) ， 爭(zhēng)取更大的進(jìn)步 。
作為一名幼兒教師不僅要管理好班級(jí) ， 有一顆愛(ài)孩子的心 ， 還要不斷的提高自身的素質(zhì) ， 不斷的完善自身修養(yǎng) ， 不斷的吸取經(jīng)驗(yàn) 。 這學(xué)期 ， 我努力作好本職工作 ， 但也存在著不足 ， 對(duì)自己缺乏高要求 。 我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn) ， 繼續(xù)努力 ， 跟上社會(huì)時(shí)代的步伐 。
教育教學(xué)工作總結(jié)開(kāi)頭范例3 一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) ， 提高教師專(zhuān)業(yè)水平 。
1、加強(qiáng)師德修養(yǎng) ， 樹(shù)立良好形象 。 以“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、提升師德修養(yǎng)、做人民滿(mǎn)意的教師”為主題 ， 以提高教師思想政治素質(zhì) ， 職業(yè)理想和職業(yè)水平為重點(diǎn) ， 著力解決教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題 ， 尤其是家長(zhǎng)反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題 ， 組織教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《幼兒教師日常行為規(guī)范》 ， 通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)典型事跡 ， 并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行宣講 。 如愛(ài)在每時(shí)每刻 ， 關(guān)注幼兒的尋常時(shí)刻：從起床后教幼兒把內(nèi)衣束到褲腰里 ， 以防孩子小肚皮受凍 ， 為尿床、大小便在身上的孩子換洗等生活上的關(guān)心 ， 到與家長(zhǎng)的.短訊溝通 ， 到教育上隨時(shí)隨地隨人的啟發(fā)教育 ， 體現(xiàn)教師重德為師、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)幼兒 ， 努力造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)強(qiáng)、作風(fēng)正、幼兒喜歡、家長(zhǎng)放心、領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意的高素質(zhì)的幼兒教師隊(duì)伍 。
2、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍 ， 加強(qiáng)教學(xué)研究充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性 ， 認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》 ， 深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神 ， 認(rèn)真鉆研《幼兒園探究式主題課程》 ， 分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵 ， 綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn) ， 逐步培養(yǎng)駕馭教材的能力 。 積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍 ， 每周按時(shí)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) ， 遵循互動(dòng)式原則 ， 鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng) ， 提前布置學(xué)習(xí)任務(wù) ， 由旁聽(tīng)式學(xué)習(xí)變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習(xí) ， 教師結(jié)合自己的實(shí)際工作 ， 就討論的主題充分發(fā)表自己的見(jiàn)解 ， 交流看法 ， 最后形成共識(shí) 。

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