寶山世外在汲取上海世界外國語中、小學二十余年辦學經驗的基礎上，秉承上海世外中學和上海世外小學“讓學生走向世界讓世界走進學?！钡霓k學理念，綜合世外中小學境內、雙語、IB 等課程的優(yōu)勢，以“基礎和核心、連接與鏈接、視野與探究、英語和科技”為關鍵詞，形成了世外中學2.0版的寶山世外雙語課程體系 。
學校采用小班化教學，在原有雙語課程的基礎上更加體現課程的科學性、時代性、選擇性和融合性，為每個寶外孩子的個性化成長提供了豐富、多元的學校資源、學習平臺與學習空間 。
寶山世界外國語學校的成立，將有利于顧村地區(qū)教育高地建設，為顧村學子提供一流的優(yōu)質校區(qū)、純粹的國際化學習環(huán)境和學習體驗，成為寶山教育的嶄新名片 。
行知二中實驗學校
行知二中實驗學校原系上海市首批實驗性示范性高中行知中學初中部，1997年根據上海市教委下達重點中學初中部與高中部脫鉤的指示，轉制為民辦學校，更名為上海民辦行知二中，2019年經市區(qū)教育行政部門批準，增設小學部，成為九年級一貫制學校，再次更名為上海民辦行知二中實驗學校 。
學校堅持“辦學為民、立校育人”的宗旨，遵循“以質量求生存、以服務樹信譽、以創(chuàng)新求發(fā)展”的辦學思路，追求一流的辦學水平 。
經過多年的努力，學校成為了一所歷史底蘊深厚、教育理念先進、師資結構合理、辦學質量卓越的學校 。
寶山區(qū)實驗小學 和衷小學
寶山一中心小學 紅星小學
這是寶山區(qū)最具實力的幾所公辦小學，在杯賽未被禁之前，這幾所學校的學生拿獎的也都不少，而且也都有被市北理錄取的，小升初進入華育、蘭生、進華等學校的也大有人在，實力不容小覷 。
寶山區(qū)實驗小學
上海市寶山區(qū)實驗小學前身寶山小學，創(chuàng)辦于1903年，1993年改名為寶山區(qū)實驗小學 。創(chuàng)辦人是袁希濤先生，他是清末舉人，著名的教育家 。中國著名國畫大師朱屺瞻為早期學長，兒童文學作家陳伯吹曾在此任教 。2008年，寶山區(qū)實驗小學與寶山區(qū)進修附?。ㄔ瓐F結路小學）合并，組建了新的寶山區(qū)實驗小學 。學校現分為東林路校區(qū)和團結路校區(qū) 。
作為上海市書香校園基地學校，學校以閱讀為起點，豐富了學生精神生活，點亮了孩子們前進途中的一盞明燈 。
一走進校園，就能感受到濃郁的讀書氣氛：每個班級里都設有圖書角；每期的?？短桒B》上都會有圖書室老師精心設計的好書推薦欄目；大隊部在樓梯的轉角處設立了“漂流書架”，這些開放式書架定時更新，供學生們隨時取閱 。
同時，以“走進經典，打造書香校園”活動為契機，編寫了《課外閱讀輔助讀本》校本教材 。每天學校充分利用細碎的時間，在全校范圍開展了“經典誦讀”活動，極大的提高了學生對文學的興趣 。各班還利用閱讀課開展讀書交流會，進行講故事、演講比賽等活動 。
寶山區(qū)第一中心小學
上海寶山區(qū)第一中心小學始建于1982年，于2008年4月起分為東西兩個校區(qū)，學校堅持“以人為本，因材施教，人人成功，個個發(fā)展”的辦學宗旨，開展了一切為了師生智慧和人格的生成為理念的“生成教育”實踐研究 。
生成教育的基本理念是指“教育不只是知識的傳授，而是師生智慧和人格的生成；智慧和人格是在師師、師生和生生的互動中生成的；互動的關鍵是學會獨立與合作 。“生成教育”的研究分別從“生成性德育”、“生成性教學”和“生成性教研”三個方面進行，旨在讓智慧和人格促進生成教育的推行，讓生成教育促進智慧和人格的不斷生成！
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