不足：部分幼兒做事較磨蹭 ， 如起床、穿脫衣服、吃午點、站隊等環(huán)節(jié)中 ， 動作緩慢 。 幼兒時間意識很差 。 幼兒注意力的穩(wěn)定性和持久性差 ， 容易受外界事物影響 。 班里有個別特殊幼兒 ， 發(fā)音不準確 ， 有的幼兒協(xié)調(diào)性差 。
（二）教師情況分析及分工
優(yōu)點：今年我還是和于老師一起 ， 加上一位新來的董老師我們?nèi)斯餐瑩?dān)任中三班教師 ， 我和于老師連續(xù)在中三班四年了 ， 對班級環(huán)境、班級工作比較熟悉 ， 董老師是新教師 ， 對新工作熱情很高 ， 做事情認真負責(zé) ， 肯用工 。
不足：接新班 ， 對幼兒和家長不熟悉 ， 不了解幼兒 ， 老師對孩子們還不熟悉 ， 需要老師慢慢了解幼兒 。 我和于老師在中班四年 ， 有一定的慣性 ， 對于創(chuàng)新工作缺乏突破 ， 董老師是新教師又非幼師專業(yè)畢業(yè)對幼兒教育工作不熟悉 ， 三人第一次搭班合作需要互相了解磨合 。
二、班級工作管理
（一）班級管理目標
1、強化師德建設(shè) ， 時刻注意自身言行 ， 提高自身服務(wù)意識 。
2、三位教師形成學(xué)習(xí)共同體 ， 加強專業(yè)理論學(xué)習(xí) ， 更新思想和認識 ， 不斷提高業(yè)務(wù)水平 ， 深入落實“快樂與發(fā)展”教學(xué)課程 。
3、按計劃 ， 有目的的扎實開展班級各項工作 ， 積極參加教研活動 ， 圍繞班級語言特色和玩泥游戲活動開展研究 ， 不斷解決教育實踐中存在的問題 ， 樹立研究意識 ， 形成班級特色 。
4、結(jié)合節(jié)日、季節(jié)開展主題活動 ， 一日生活各環(huán)節(jié)體現(xiàn)禮貌教育 。
5、加強溝通 ， 耐心傾聽家長的聲音 ， 利用家長資源 ， 引導(dǎo)家長主動參與到幼兒各項教育活動中來 。
6、做好安全工作 ， 提高教師、幼兒和家長的安全意識 。
（二）班級管理措施
1、嚴格遵守幼兒園各項規(guī)章制度 ， 勞動紀律和工作要求 ， 工作中履行教師職責(zé) ， 增強責(zé)任心和事業(yè)心 ， 注重自身言行舉止 ， 在幼兒、家長面前樹立良好的教師形象 。
2、學(xué)期初三人共同認真制定班級計劃、主題活動計劃 ， 注重計劃的可操作性和實效性 。
3、重新學(xué)習(xí)《綱要》、《細則》 ， 領(lǐng)會思想 ， 樹立正確的教育觀、兒童觀 。 每周班會學(xué)習(xí)《快樂與發(fā)展課程》中下一周目標 ， 針對目標投放材料 。
4、嚴格按照課前反思、過程反思、課后反思要求備課 ， 每天晚離園前三人交流一天工作的發(fā)現(xiàn)與感受 ， 準備第二天活動材料 。
5、制定注重細節(jié) ， 以語言游戲（傳話詞語接龍打電話簡短的兒歌、故事）貫穿幼兒一日生活形成自然有序的常規(guī) ， 培養(yǎng)幼兒良好一日生活衛(wèi)生習(xí)慣好、及文明禮貌與人交流的習(xí)慣 。
6、開展班級圖書館游戲 ， 每周開展兩次語言活動 ， 每月開展“演講大賽”（詩歌、故事、新聞播報、散文等）“家長講座”給幼兒展示的機會 ， 鼓勵家長互相交流育兒經(jīng)驗 。
7、每周開展一次玩泥集體活動 ， 創(chuàng)設(shè)玩泥游戲區(qū)域 ， 并鼓勵家長在家也和孩子一起玩泥 ， 拍下作品上傳班級博客大家欣賞 。
8、工作中時刻注重幼兒安全 ， 做到眼勤、嘴勤、手勤 。 每兩周開展一次安全教育活動 ， 讓幼兒學(xué)會自我保護 。
三、本學(xué)期工作目標及措施
（一）幼兒發(fā)展各領(lǐng)域目標：
健康方面
1、養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣 ， 并不斷鞏固 ， 常抓不懈 。
2、步的保護自己身體進行安全活動的意識和技能 。
3、走、跑、跳、爬、攀登、平衡動作協(xié)調(diào)、穩(wěn)定 。 初步能運用小肌肉進行協(xié)調(diào)活動 。
4、在日常生活中保持愉快情緒 ， 較正確地選擇方法表達自己的情緒 。
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