一、基本情況分析
我班是有一半的新生幼兒 ， 由于幼兒剛從家庭生活向幼兒園生活過度會存在許多不適應問題 ， 如：哭鬧、不愿來幼兒園、不習慣集體生活、不會自己吃飯、不會入廁、不合群 ， 任性；有的說話不清楚？為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒 ， 適應幼兒園集體生活 ， 養(yǎng)成良好的行為習慣 ， 形成良好的常規(guī)意識 ， 我們老師將齊心協(xié)力 ， 團結合作 ， 把更多的精力投入到工作中去 ， 給每個孩子更多呵護 ， 足夠的愛 ， 使每位幼兒都能愉快的生活
二、衛(wèi)生保健
嚴格按要求做好各項衛(wèi)生消毒工作 ， 更好的預防各種傳染病的發(fā)生 。 護理好有病的幼兒 ， 做到按時服藥 ， 結合冬季天氣的變化 ， 戶外活動及時給孩子添加衣服 ， 同時加強戶外體育鍛煉 ， 增強幼兒的體制 。
三、班級工作任務及目標
穩(wěn)定幼兒情緒 ， 讓每個幼兒愿意來幼兒園 ， 喜歡并逐漸適應集體生活 。 孩子首次跨出家門 ， 進入集體生活 ， 如何讓孩子盡快適應尤為重要 ， 在開學的第一個月盡快讓幼兒熟悉老師、
同伴 ， 消除陌生感 ， 了解幼兒園的生活學習環(huán)境 ， 逐漸讓孩子學會向熟悉的成人自然的表達自己的情感 ， 學習控制自己的情緒 ， 關注別人的情感和態(tài)度 ， 學習調(diào)節(jié)自己的行為 ， 喜歡參加集體活動 ， 學習不打擾別人一起學習游戲 ， 教師平等對待每個孩子 ， 多給每個孩子關愛 ， 引起幼兒愉悅的情緒反應 ， 盡快使幼兒把對家長的依戀轉(zhuǎn)移到老師身上 。
四、加強對幼兒的常規(guī)的培養(yǎng) ， 及衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育
幫助幼兒逐步建立一日生活的常規(guī) ， 學習使用標記 ， 幫助幼兒認識自己的座位、茶杯、毛巾 ， 通過各種手段讓幼兒明確洗手、吃飯的常規(guī) ， 學會簡單的生活
自理能力 ， 如：獨立進餐、入廁、洗手、喝水 ， 穿衣服 ， 逐步學會穿鞋系鞋帶等 ， 養(yǎng)成午睡習慣 ， 便后、飯前洗手的良好習慣 ， 糾正不正確的坐姿 。
1、生活常規(guī)
新生入園是進入集體生活的一個重要的轉(zhuǎn)折點 ， 是進行常規(guī)教育的關鍵時期 ， 因此 ， 我們要把常規(guī)教育放在工作的首要位置 。 我們要誠懇、和藹、有耐心、循序漸進 ， 持之以恒的指導每位幼兒 ， 特別是培養(yǎng)幼兒的生活自理能力 ， 如：洗手、吃飯、如廁等、要多給他們時間 ， 反復練習 ， 多給表揚鼓勵 ， 使他們逐漸形成良好的生活習慣 。
具體做到：
（1）能高高興興來幼兒園 ， 早上來后向老師問好 ， 離園時會說再見等禮貌用語 ，
（2）逐步養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣 ， 會主動向老師表達要大小便 ， 學會獨立如廁 。
（3）學會使用小勺 ， 獨立進餐 ， 不挑食 ， 能主動表示要喝水等要求 。
（4）會取放小椅子 ， 玩具玩后在成人的反復提醒下放到指定位置 。
（5）在成人的指導下能安靜入睡 ， 并逐步學會獨立穿衣服、鞋子等 。
2、教育教學
我們使用的是建構式教材 ， 主題與各科教學相結合 ， 從不同的領域開發(fā)幼兒的智力 ， 教學內(nèi)容貼近幼兒的生活 。 運用游戲形式開展活動 ， 讓幼兒在教師的指導下 ， 主動探究學習 ， 使幼兒樂意參與集體活動 。
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