②舊生通過上學期在園的學習 ， 本班老師對其性格 ， 能力已有相當的了解 ， 身體素質、動作發(fā)展良好 ， 他們愿意在常識、語言、游戲活動中展現(xiàn)自己特別是董時敏、潘亮昕、李可欣等幾位幼兒在主動性方面有很大的進步 ， 有初步與同伴合作的意識 ， 這些良好的共性為我們本學期的工作奠定了良好的基礎 。
3、存在問題：在班級衛(wèi)生的保持上還不夠積極、主動；不會主動收拾玩具；個別幼兒參與活動的積極性不高 ， 自信心不足 。 本學期本班兩位老師將結合園務計劃 ， 擬定一份適合本班幼兒特點、行之有效的班級計劃 ， 爭取使我班形成班風活潑有序、幼兒個性和諧的發(fā)展、家長工作顯有成效的良好集體 。
二班級經營：經營目標：
①營造一個充滿愛的班級氛圍 ， 讓幼兒有安全感培養(yǎng)幼兒的責任感 。
②為幼兒提供真實體驗的機會 ， 創(chuàng)造條件讓幼兒參加實際探索活動 ， 獲取更多的信息 ， 體驗學習的快樂 。
③幫助家長形成良好的教育觀 ， 使其認同我們的教育宗旨、教育形式和課程模式 ， 并支持參與幼兒園的各項活動 。 形成良好的“家園對話互動網” 。
二、經營特色：
①形成互愛互助、尊重他人、師幼平等的大集體 。 同伴間要團結；教師要給予幼兒充分的自主權 。
②重視節(jié)奏感的訓練 ， 以打擊樂器為練習為主 ， 并將兩件樂器合作演奏 。 三教育教學目標：身體發(fā)展大肌肉動作：會變向、變速走和跑 ， 會單腳向前跳 。 雙腳左右跳 。 能協(xié)調地攀登、鉆爬、平衡 。 喜歡參加體育活動 。 用多種方法玩圈、球、棍 。 小肌肉動作：學會正確握筆 。 能用紙、泥 ， 拆捏出簡單的物品 。 會收集和使用輔助材料 。 能較自如地使用剪刀 。 自我保護：懂得躲避危險物 。 養(yǎng)成飯前便后洗手 。 生活能力：學會折疊整理自己的被褥衣物 。
學習正確的進餐衛(wèi)生常規(guī) 。 認知發(fā)展智力能力：能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境變化 ， 愛提問題 ， 喜歡參加學習活動 ， 對身邊的事物較感興趣 。 能用較流暢的語言與同伴溝通 。 數概念：會按大小、長短、粗細、寬窄、多少等特征排序 。 會點數10、理解序數 。
會從不同方向進行10以內數的排序 。 辨認5-7種圖形 。 自然概念：學會觀察周圍動植物及四季特征 。 喜歡參與種植、飼養(yǎng)等活動 。 語言發(fā)展：能聽懂故事的主要情節(jié) ， 學習復述故事 。 能積極地參與到集體的討論中去 ， 并能口齒清楚地說出自己的意見 。 社會性發(fā)展品德行為：能恰當地運用“對不起”、“沒關系”、“謝謝”、“再見”等禮貌用語 。 不打人、不罵人 ， 懂得不是自己的東西不要 。 交往：能主動地與同伴交談 ， 懂得不妨礙別人活動 ， 不影響別人休息 。 個性：能完成成人交給的任務 。 敢大膽地當眾表演 。 四保教內容及措施：一保育工作幼兒健康安全教師才會快樂 ， 所以我們要組織好幼兒的一切活動 ， 向自己的工作要成績 ， 如何保證幼兒的健康成長 ， 從以下方面開展 。
1、加強對幼兒生活各環(huán)節(jié)的管理 ， 努力做到保教結合 ， 培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學習習慣 ， 重點抓好以下幾項：
①以“爭當環(huán)保小衛(wèi)士”的形式 ， 督促幼兒保持班級衛(wèi)生
②要求幼兒懂得愛惜玩具 ， 學會自覺整理
③在幼兒用點心時 ， 能較有序、安靜 ， 每日用點心前安排一名值日生介紹點心 ， 教育幼兒不挑食 ， 盡量吃完自己的一份點心
④開始安排值日生 ， 每日四名幼兒 。 主要工作：整理玩具、檢查學具、擺放杯子等一些力所能及的事 。
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