高中學(xué)生補(bǔ)課現(xiàn)在是一種普遍現(xiàn)象，不補(bǔ)課似乎就要被落下了一樣，但補(bǔ)課真的就有效果嗎，補(bǔ)課成績就一定能提高嗎？恐怕未必 。
高中學(xué)生需要補(bǔ)課嗎？
家長迷惑區(qū)一：培訓(xùn)班良莠不齊，不知道怎么選擇 。
由于培訓(xùn)班的門檻比較低，所以在一些比較好的學(xué)校旁邊有很多很多培訓(xùn)班，有正規(guī)操作的，有作坊式操作的，也有一些黑培訓(xùn)班，一到報名，若干宣傳單鋪天蓋地，上面的宣傳語都基本上一樣，所以不知道選擇哪樣的培訓(xùn)班 。那么接下來我就給家長們說說 。
選擇培訓(xùn)班并不是大家都是一個選擇，要看你家孩子的情況，那么我分分類 。
成績好的學(xué)生，年級排名前600名的學(xué)生，基本上可以選擇比較有名的培訓(xùn)學(xué)校，因?yàn)檫@樣的孩子補(bǔ)課不是為了把成績補(bǔ)上去，而是想多去見識一些題，見識一些其他的學(xué)習(xí)尖子，那么家長就可以送到旁邊大規(guī)模的培訓(xùn)學(xué)校去上大課，50人以上的課，但是一定要問任課的教師是不是頂尖的教師或者可以自己打聽打聽，不要只聽到是清北班的老師就立馬報名，因?yàn)閾?jù)說很多清北班的老師補(bǔ)課能力很差很差的，我所見到不止幾個，上著上著，學(xué)生聽不懂，就都走了的 。
成績比較好的學(xué)生，年級排名前1000名到600名的學(xué)生，這樣的學(xué)生來說的話，基礎(chǔ)掌握得比較好，但是去上大班的時候和別的學(xué)生差距還是有，另外大班的教學(xué)難度也比較高，這樣的學(xué)生就可以直接聯(lián)系自己的任課老師，看他們周末上不上課，如果上的話，最好是到任課老師那里上課 。我不說其他的，說說自己感受，到我這補(bǔ)課的學(xué)生，我肯定是要想把這孩子的成績弄上去，不然我收了孩子家長的補(bǔ)課費(fèi)，成績又上不去，我就不好交代，另外上課的時候，也會多關(guān)注這些在我這補(bǔ)課的孩子的動態(tài) 。
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并且一般來說，補(bǔ)課人數(shù)不會超過25個人，所以小班樣的教學(xué)，效果會比較好 。如果說你孩子班上的老師不補(bǔ)課的話，那么就可以去外面找找那些小班教學(xué)，最好找班上幾個成績差不多的孩子去一起報班，要求培訓(xùn)班給你們找個什么樣的老師，然后告訴他們你孩子的成績，這樣效果會比較顯著 。
成績稍微差點(diǎn)，也就是處于本科和重本的學(xué)生，就可以嘗試著去補(bǔ)習(xí)一對一或者精品小班教學(xué)，但是最好是這樣，先去找找自己孩子的該科任課教師問問他愿不愿意帶，當(dāng)然這要在孩子喜歡這老師的基礎(chǔ)上，如果孩子本身成績差點(diǎn)就是因?yàn)椴幌矚g這老師，那么就可以到外面找找培訓(xùn)班，或者自己去找找老師 。
成績處于本科以下的學(xué)生，那首先看看孩子學(xué)習(xí)的主動性怎么樣，若孩子是主動在學(xué)習(xí)的，就可以去補(bǔ)習(xí)一對一或者精品小班教學(xué)，如孩子對學(xué)習(xí)沒多大興趣的或者根本對學(xué)習(xí)不感冒的，那么不需要去補(bǔ)一對一了，而是先把孩子的心態(tài)調(diào)整下，或者另辟蹊徑，找另外進(jìn)大學(xué)的路，比如說藝考，學(xué)美術(shù)啊，播音，編導(dǎo)這樣專業(yè) 。
你真的了解高中生補(bǔ)課的意義嗎？
對于高中生補(bǔ)課想必大家都已經(jīng)是習(xí)以為常的事情了，參加課外輔導(dǎo)班不僅是大部分高中生和家長的“必選動作”，而且“幾乎沒有不參加的”就少之又少了 。
“許多學(xué)生的周末不是在補(bǔ)課，就是在補(bǔ)課的路上 。”
學(xué)生的角度：
1、現(xiàn)在的學(xué)生有一個特點(diǎn)就是任性！看心情，上課想不聽就不聽，反正之后補(bǔ)課，輔導(dǎo)老師可以單獨(dú)給我一個人講 。
2、這個老師我不喜歡，所以我選擇性屏蔽他的課，還是等著去輔導(dǎo)班吧 。
3、周圍的同學(xué)都在補(bǔ)課，據(jù)說效果還挺好，我成績不好應(yīng)該是沒補(bǔ)課的原因，所以趕緊補(bǔ)起來 。
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