我們每天那么多沉重的作業(yè)，從小學(xué)，初中，高中大學(xué)，讀研究生，甚至博士，每天都有做不完的作業(yè)，你們有沒(méi)有想過(guò)到底是誰(shuí)發(fā)明的作業(yè)，他發(fā)明作業(yè)的初衷又是什么？
據(jù)說(shuō)我國(guó)現(xiàn)在各種學(xué)生加起來(lái)接近三億人 。每天都是從作業(yè)的邊緣回來(lái) 。我們一輩子都在學(xué)習(xí) 。那么作業(yè)是誰(shuí)發(fā)明的呢？【作業(yè)的發(fā)明初衷 作業(yè)是誰(shuí)發(fā)明的】
作業(yè)的發(fā)明者是一個(gè)意大利人，名叫羅伯特 。他??！剛當(dāng)上老師不久，就發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律不好，有些學(xué)生甚至一上課就可以追跑大腦，具有職業(yè)道德的他，一再勸說(shuō)學(xué)生不要到處跑，但是都無(wú)濟(jì)于事 。
于是，他就想到了一個(gè)辦法，就是每天放學(xué)的時(shí)候，都會(huì)布置幾道題，讓學(xué)生帶回去做，調(diào)皮的娃娃，更是要罰寫(xiě)作業(yè) 。實(shí)在更調(diào)皮的孩子，就請(qǐng)家長(zhǎng) 。這樣幾個(gè)月下來(lái)，孩子們聽(tīng)話很多 。這種方式就開(kāi)始蔓延下來(lái)了 。
當(dāng)然作業(yè)的目的，剛開(kāi)始其實(shí)是為了懲罰不聽(tīng)話的，到后面，其實(shí)就演變成檢查教學(xué)成果 。
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