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有創(chuàng)意的校園活動(dòng)點(diǎn)子 校園小型活動(dòng)策劃方案( 二 )

云知道


“許多大人面對(duì)垃圾分類(lèi)，有時(shí)候都搞不清，容易分類(lèi)出錯(cuò) 。而面對(duì)青少年，可以采用他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式教學(xué) ?！痹谒伎既绾我愿?jiǎn)單的方式讓青少年了解垃圾分類(lèi)時(shí) 。張維志想到，不如把垃圾分類(lèi)與手機(jī)游戲結(jié)合，做一款闖關(guān)小游戲 。在專(zhuān)業(yè)人士的共同合作下，這款基于html5的垃圾分類(lèi)小游戲正式面世 。
“這款游戲模擬了扔垃圾分類(lèi)的過(guò)程，只要掃描二維碼，就可以進(jìn)入到游戲中，不需要下載App或者其他操作 ?！睆埦S志說(shuō)，在游戲畫(huà)面中擺放著四個(gè)垃圾桶，屏幕的下方會(huì)出現(xiàn)各種垃圾，像尿不濕、瓶子等，玩家需要把出現(xiàn)的垃圾投入正確的垃圾桶中，才能獲得分?jǐn)?shù) 。“游戲里添加了聲光效果，互動(dòng)性和功能性很強(qiáng)，我們將游戲鏈接的二維碼發(fā)到了家長(zhǎng)群中，有的家長(zhǎng)還了朋友圈里，一下就傳播開(kāi)了 ?！?br /> 變廢為寶：
廢紙一次性筷子做皮影 動(dòng)手又動(dòng)腦
用過(guò)的草稿紙，平時(shí)吃完食物剩下的堅(jiān)果殼，這些平時(shí)學(xué)生們眼里的垃圾，現(xiàn)在也有了利用價(jià)值 。
科學(xué)備課組組長(zhǎng)徐倩組織學(xué)生以5至6人為一組，通過(guò)“變廢為寶”炫寶活動(dòng)，動(dòng)員同學(xué)們利用廢品制作了各種精美的物品 ?！氨热玳_(kāi)心果殼，在普通人眼中，可能屬于需要丟棄的垃圾，但是可以通過(guò)想象和創(chuàng)作，把這些果殼變成一個(gè)藝術(shù)創(chuàng)作 。”徐倩說(shuō)，在課堂上，有的學(xué)生就用果殼拼出了一個(gè)漂亮的跳舞的小孩，用果殼拼成了一件漂亮的小裙子 。
有的學(xué)生還在課堂上利用手邊的廢紙和一次性筷子，做成皮影 ?！斑@些皮影做起來(lái)并不困難 。學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作的時(shí)候選擇了自己喜歡的圖形，例如豬八戒、唐僧，還有的做出了變形金剛 ?！毙熨徽f(shuō)，創(chuàng)作的過(guò)程也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識(shí) 。

有創(chuàng)意的校園活動(dòng)點(diǎn)子 校園小型活動(dòng)策劃方案


徐倩說(shuō)，開(kāi)展制作皮影的活動(dòng)時(shí)，初二學(xué)生的物理課正好學(xué)到光學(xué)這一章 。皮影正好對(duì)應(yīng)了光在直線(xiàn)傳播的知識(shí)點(diǎn) 。學(xué)生不僅動(dòng)手做出皮影，在表演皮影戲的時(shí)候，還能引出這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，理解得更加深刻 。
馬上就訪(fǎng)：
學(xué)校可為“無(wú)廢”理念提供豐富的“創(chuàng)造空間”
學(xué)校是建設(shè)生態(tài)文明的重要陣地，它能夠?yàn)椤盁o(wú)廢”理念的落地提供豐富的“創(chuàng)造空間” 。將“無(wú)廢城市”建設(shè)的理念融入校園的環(huán)境、設(shè)施、管理和活動(dòng)等方方面面，其建設(shè)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展模式都具有可復(fù)制性，便于推廣，從而形成規(guī)模效應(yīng) 。
“‘無(wú)廢校園’啟動(dòng)之后，學(xué)生們參與的熱情很高 ?！秉S岡中學(xué)北京朝陽(yáng)學(xué)校德育處主任劉斌介紹，學(xué)?？倓?wù)處全面負(fù)責(zé)校園各類(lèi)資源的收集再利用等的工作，教學(xué)處把環(huán)保和垃圾分類(lèi)處理等知識(shí)納入教學(xué)計(jì)劃，各教研組、任課老師負(fù)責(zé)日常對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，教學(xué)中有針對(duì)性地通過(guò)各學(xué)科向?qū)W生滲透環(huán)保、垃圾分類(lèi)、變廢為寶等知識(shí) 。未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)加大宣傳，形成家校合力，將“無(wú)廢”理念滲透到每個(gè)家庭，讓學(xué)生和家長(zhǎng)將環(huán)保意識(shí)形成習(xí)慣 。
“通過(guò)各種的活動(dòng)，可以讓學(xué)生知道，從科學(xué)視角看，并不存在絕對(duì)的廢棄物 。垃圾就是放錯(cuò)位置的資源，把垃圾中可再利用的物質(zhì)進(jìn)行回收，就可以實(shí)現(xiàn)不斷循環(huán)再利用，既環(huán)保又能有效解決資源短缺的問(wèn)題 ?！毙熨徽f(shuō) 。

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