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小學(xué)數(shù)學(xué)《面積單位間的進(jìn)率》
一、考題回顧

二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
(一)導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提問(wèn)：常見(jiàn)的面積單位有哪些?
預(yù)設(shè)學(xué)生得出平方厘米、平方分米、平方米。
追問(wèn)：相鄰的兩個(gè)長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率是 10，那么相鄰面積單位間的進(jìn)率是多少? 引出課題。
(二)講解新知
出示邊長(zhǎng)為分別 1 分米、1 厘米的正方形紙片，請(qǐng)學(xué)生觀察后提問(wèn)：能否通過(guò)數(shù)據(jù)說(shuō)明這兩個(gè)正方形紙片之間關(guān)系?
設(shè)置學(xué)生小組活動(dòng)，借助直尺、方格紙、邊長(zhǎng)為 1 分米的正方形紙片和多個(gè)邊長(zhǎng)為 1 厘米的正方形紙片等學(xué)具，進(jìn)行觀察、比較。
可預(yù)設(shè)學(xué)生首先明確：正方形邊長(zhǎng) 1 分米，面積是 1 平方分米;邊長(zhǎng) 1 厘米，面積是 1 平方厘米。
進(jìn)而得出：
(1)可用邊長(zhǎng) 1 厘米的正方形去鋪邊長(zhǎng) 1 分米的正方形，需要鋪滿 10 行 10 列，則 1 平方分米=100 平方厘米;
(2)借助方格紙，發(fā)現(xiàn)邊長(zhǎng)為 1 厘米的正方形占了 1 個(gè)方格，邊長(zhǎng) 1 分米的正方形占了 100 個(gè)方格，則 1 平方分米=100 平方厘米。
組織學(xué)生體會(huì)不同的比較方法后，師生共同總結(jié)：1 平方分米=100 平方厘米。
提問(wèn)：1 平方米等于多少平方分米?
出示 1 平方米的方格紙學(xué)具，并提示學(xué)生一個(gè)方格表示 1 平方分米，請(qǐng)學(xué)生觀察后認(rèn)真思考，并按照剛剛的探索方法進(jìn)行嘗試。
結(jié)合學(xué)生作答，師生共同總結(jié)：1 平方米=100 平方分米。
結(jié)合兩次探究，師生共同總結(jié)相鄰面積單位間的進(jìn)率是 100 。
(三)課堂練習(xí)
出示正方形交通標(biāo)志牌，計(jì)算標(biāo)志牌的面積是多少平方厘米?合多少平方分米?

(四)小結(jié)作業(yè)
課堂小結(jié)：對(duì)比長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率，回顧本節(jié)相鄰面積單位間的進(jìn)率。
課后作業(yè)：測(cè)量自己的書(shū)桌的長(zhǎng)與寬，計(jì)算面積是多少平方厘米?合多少平方分米?
【板書(shū)設(shè)計(jì)】

【答辯題目解析】
1.你認(rèn)為剛才的授課是否達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)?
【參考答案】
我根據(jù)題本內(nèi)容制定了本節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)，其中知識(shí)與技能目標(biāo)是進(jìn)一步理解常見(jiàn)的面積單位，掌握相鄰兩個(gè)面積單位間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。在教學(xué)中，我從復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行類比學(xué)習(xí)，介紹了常見(jiàn)的 3 個(gè)面積單位，經(jīng)歷學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)踐，得出了本節(jié)課的結(jié)論，并布置了相應(yīng)的練習(xí)環(huán)節(jié)加以鞏固理解，基本上達(dá)成了教學(xué)目標(biāo) ?？陀^上由于準(zhǔn)備時(shí)間不足，備課有些倉(cāng)促，如有不足請(qǐng)考官批評(píng)指正。
2.常見(jiàn)的面積單位都有哪些?
【參考答案】
按照從小到大劃分，面積單位有平方厘米、平方分米、平方米、公頃、平方千米。平方千米也稱平方公里。
從換算關(guān)系看，1 平方分米=100 平方厘米，1 平方米=100 平方分米，1 公頃=10000平方米，1 平方千米=100 公頃=1000000 平方米。
除此之外，生活中還會(huì)有公畝、畝、坰等較大的面積單位。1 公畝=100 平方米，
1 畝=667 平方米，1 坰=1 公頃=10000 平方米。
【1米=多少平方米平方米和平方分米的進(jìn)率是多少】歡迎我的專欄，需要更多的資訊跟資料可以滴滴我。可以幫忙轉(zhuǎn)發(fā)一下哦，謝謝