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人生有三大幸事，其中之一就是得遇良師。一個優(yōu)秀的老師，可以讓一個人受益終生，所以每到教師節(jié) ，人們就會借機向老師表達感恩之情，或者來贊美老師。
這個時候，老師們會收到很多祝福信息，一些宣傳海報也會送上對老師的稱頌，比如，春蠶、蠟燭、人梯等詞句，會大量涌現(xiàn) 。

當了多年的老教師們似乎對這些宣傳、贊美，習以為常了。年輕的老師卻有自己的想法，他們不喜歡這樣的比喻。
一、有些90后老師，對用這些“名句”來比喻老師，不買賬。聽聽她們的說法，也很有道理。
1、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干” 。
這句話是李商隱的詩《無題》中的句子，是寫愛情的。
所謂的“絲” ，通“思” ，說的是內(nèi)心的思念不止；“淚”本是蠟燭的蠟滴，在詩句中比喻戀人的眼淚。
按照原詩的意思，這兩句寫的是愛情中的傷情，不能理解為是歌頌奉獻精神。
如果非得把它比作老師的奉獻，也未免太悲壯了，你看，蠟燭也好、春蠶也罷，到最后都耗盡了生命。
奉獻，并不是非得要丟掉性命。

2、老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。
這句話，和上句一樣，太悲壯。教師的職業(yè)就是為學(xué)生服務(wù) ，教書育人，但是照亮學(xué)生，并不一定非得“毀滅”自己。
3、“落紅不是無情物，化作春泥更護花 ?！?br /> 這句詩是龔自珍《己亥雜詩》中的句子，說的是從枝頭上掉下來的落花，不是無情之物，它們化成了春天的泥土，就能保護、滋養(yǎng)出新的花枝。
用“落紅”來比喻老師，也不恰當。老師愛學(xué)生，不是用生命換得另一個生命的成長，而是陪他一起成長，涓涓細流，慢慢流淌，所謂十年樹木，百年樹人，就是這個道理。

很多年輕的90后老師都說：我希望能作導(dǎo)航的燈塔，照亮別人，也成就自己。這樣的說法，更讓人感受到年輕一代的自信和向上的志向。

二、更合適的古詩名句表情達意其實，表達對老師的祝福、感恩、贊美的語句，下面這些更合適。
1、“隨風潛入夜，潤物細無聲”
杜甫詩《春夜喜雨》中的兩句詩“隨風潛入夜，潤物細無聲” ，很恰當。
詩句的意思是，春雨隨著春風在夜里悄悄地落下，悄然無聲地滋潤著大地萬物。
用“潤物細無聲”來形容教育者使受教育者在潛移默化中受教育，受熏陶，既寫出來老師無私的愛，又寫出了老師教育方法的巧妙。
無聲中有大愛。