日本免费全黄少妇一区二区三区-高清无码一区二区三区四区-欧美中文字幕日韩在线观看-国产福利诱惑在线网站-国产中文字幕一区在线-亚洲欧美精品日韩一区-久久国产精品国产精品国产-国产精久久久久久一区二区三区-欧美亚洲国产精品久久久久

  1. 首頁(yè) > 云知道 > >

2022北京初中學(xué)業(yè)水平考試數(shù)學(xué)試卷評(píng)析發(fā)布

云知道函數(shù)


2022北京初中學(xué)業(yè)水平考試數(shù)學(xué)試卷評(píng)析發(fā)布



2022北京初中學(xué)業(yè)水平考試數(shù)學(xué)試卷評(píng)析發(fā)布


最新!2022年北京市初中學(xué)業(yè)水平考試數(shù)學(xué)試題評(píng)價(jià)
2022年是“雙減”政策落地后北京市初中學(xué)業(yè)水平考試的首考之年 。數(shù)學(xué)試題的命制以落實(shí)立德樹(shù)人為根本任務(wù) ， 以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》為依據(jù) ， 以教材為抓手 ， 在穩(wěn)的基礎(chǔ)上 ， 適度創(chuàng)新 ， 把控難度 ， 在內(nèi)容和能力考查上做到“三個(gè)注重”和“四個(gè)考出來(lái)” ， 發(fā)揮試題育人功能 ， 結(jié)合教學(xué)實(shí)際 ， 緊扣學(xué)科本質(zhì) ， 考查數(shù)學(xué)思維 ， 突出課堂教學(xué)主陣地的作用 ， 切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān) 。
一、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn) ， 融入價(jià)值導(dǎo)向 ， 落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)
數(shù)學(xué)學(xué)科結(jié)合自身特點(diǎn) ， 選取與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有關(guān)的素材 ， 將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)自然融入到試題中 ， 引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義 ， 體現(xiàn)民族自信心 ， 增強(qiáng)民族自豪感 ， 發(fā)揮試題的育人功能 。
如第2題 ， 以節(jié)能環(huán)保低碳理念為背景 ， 介紹了2021年全年長(zhǎng)江干流6座梯級(jí)發(fā)電站的發(fā)電量和減少的碳排放量 ， 讓學(xué)生直觀(guān)感受到國(guó)家科技發(fā)展和清潔能源開(kāi)發(fā) 。
如第7題 ， 將圓與正五角星相結(jié)合 ， 考查軸對(duì)稱(chēng)的有關(guān)知識(shí) ， 體現(xiàn)數(shù)學(xué)美 。
如第25題 ， 以2022年北京冬奧會(huì)比賽項(xiàng)目為背景 ， 考查模型思想及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力 ， 情境真實(shí)、自然、適切 ， 符合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知規(guī)律 ， 同時(shí)彰顯北京特色和北京文化 。
二、落實(shí)“雙減”要求 ， 緊密聯(lián)系教材 ， 引導(dǎo)教育教學(xué)
1、以學(xué)定考 ， 落實(shí)“雙減”要求
試卷依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“課程目標(biāo)”與“課程內(nèi)容”命題 ， 考查主干知識(shí)、核心能力、基本思想方法 。試卷結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定 ， 整體設(shè)計(jì)全卷難度 ， 合理搭建難度梯度 。試題素材源于學(xué)生生活所見(jiàn)所聞及課堂所學(xué) ， 試題表述和設(shè)問(wèn)與學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)一致 ， 易于學(xué)生理解 ， 利于不同水平的學(xué)生作答 ， 營(yíng)造良好的教育教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)境 。
2、緊密聯(lián)系教材 ， 引導(dǎo)教學(xué)回歸課堂
試題的命制 ， 緊密聯(lián)系教材 ， 進(jìn)一步增加與教材關(guān)聯(lián)試題的分值和比例 ， 引導(dǎo)教師用好教材 ， 學(xué)生學(xué)好教材 ， 切實(shí)引導(dǎo)教學(xué)回歸教材 ， 減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān) 。利用教材中體現(xiàn)出的學(xué)科思維與思想方法設(shè)計(jì)試題 ， 全卷約80%的試題素材來(lái)源于教材 ， 既有教材的例題和習(xí)題 ， 也有體現(xiàn)教材“探究”“思考”等學(xué)習(xí)過(guò)程的題目 ， 如第1、3、5、8、9、12、18、20題等 。
試題以數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率三大知識(shí)板塊中的主干知識(shí)為載體 ， 重點(diǎn)考查知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系和整體結(jié)構(gòu) ， 體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求 ， 與教材的內(nèi)容和呈現(xiàn)形式相一致 。
數(shù)與代數(shù)板塊是從代數(shù)式及其運(yùn)算到方程(組)和解方程(組)、不等式(組)和解不等式(組)再到函數(shù)逐步發(fā)展的 。如第17題考查數(shù)及數(shù)的運(yùn)算;如第10、19題考查代數(shù)式及其運(yùn)算;如第6、11題考查方程和解方程;如第18題考查不等式組和解不等式組 。函數(shù)是數(shù)與代數(shù)板塊的主干知識(shí) ， 是研究運(yùn)動(dòng)變化現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型 ， 它來(lái)源于實(shí)際又服務(wù)于實(shí)際 ， 從實(shí)際中抽象出函數(shù)的有關(guān)概念 ， 又運(yùn)用函數(shù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題 。函數(shù)的圖象與性質(zhì)是函數(shù)的主體 ， 通過(guò)對(duì)函數(shù)圖象的研究 ， 從圖形和數(shù)量?jī)蓚€(gè)角度及相互聯(lián)系中 ， 凸顯出函數(shù)的本質(zhì)特征是聯(lián)系和變化 。這既是函數(shù)教學(xué)的主線(xiàn) ， 又是函數(shù)學(xué)習(xí)的主線(xiàn) 。如第8題 ， 用圖象刻畫(huà)實(shí)際生活中變量之間的函數(shù)關(guān)系;如第12、22、26題利用數(shù)形結(jié)合的思想方法研究反比例函數(shù)、一次函數(shù)和二次函數(shù)的圖象與性質(zhì);如第25題將實(shí)際問(wèn)題抽象成函數(shù)模型后 ， 利用二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)解決問(wèn)題 。

推薦閱讀