1、轉(zhuǎn)學(xué)并不是解決孩子厭學(xué)的好辦法 ， 首先孩子是厭學(xué) ， 轉(zhuǎn)學(xué)只是給他換個(gè)新的陌生環(huán)境 。沒(méi)有從根本上解決他厭學(xué)的問(wèn)題 。作為父母 ， 要耐心的和孩子坐下來(lái) ， 以平等的姿態(tài) ， 平和的態(tài)度 ， 認(rèn)真的聊聊 。找到孩子不想上學(xué)的原因 。讓孩子自己說(shuō)說(shuō)不上學(xué)想去干嘛？對(duì)未來(lái)的計(jì)劃……只有找到厭學(xué)的病灶 ， 才能解決問(wèn)題 。
2、家長(zhǎng)要回到父母得角色 ， 不要因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)重要 ， 爸爸媽媽在家里做出嚴(yán)厲的樣子 ， 那么孩子就更沒(méi)有可以依靠的親人 ， 更加厭學(xué)！
3、理解孩子得學(xué)習(xí)壓力 ， 說(shuō)明孩子在學(xué)習(xí)中遇到到困難 ， 他需要的不是批評(píng) ， 他需要得是關(guān)心和正確得引導(dǎo)！
4、幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) ， 讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛(ài)、關(guān)注與被需要的感覺(jué) 。從行為主義的角度 ， 如果在學(xué)習(xí)中 ， 孩子能不斷的得到鼓勵(lì)或者其他各種形式的正強(qiáng)化 ， 他就會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件非常好的事情 ， 厭學(xué)也就無(wú)從談起 。
5、對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) ， 讓他們了解學(xué)習(xí)的本質(zhì) ， 關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程本身 ， 而不是為成績(jī)所累 。作為家長(zhǎng) ， 我們應(yīng)該與孩子一同探討學(xué)習(xí)的本質(zhì) ， 降低他們對(duì)成績(jī)的關(guān)注 ， 重新認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)過(guò)程的重要性 ， 強(qiáng)化他們對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的興趣 。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) ， 可以讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)變得輕松 ， 從而也更能享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣 。
6、要讓孩子相信父母可以一直支持他 ， 相信他 ， 可以把孩子成長(zhǎng)所需要的關(guān)心和信任和成就感彌補(bǔ)給他！
7、促進(jìn)孩子的獨(dú)立能力 。給他們分配一些能獨(dú)自完成的小任務(wù) ， 這樣有助地增強(qiáng)孩子的自信心 。
【厭學(xué)換個(gè)環(huán)境會(huì)好些嗎嗎 厭學(xué)換個(gè)環(huán)境會(huì)好些嗎】8、給孩子營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍 ， 必要時(shí)家長(zhǎng)需要陪孩子一起學(xué)習(xí) ， 當(dāng)然除了學(xué)習(xí) ， 孩子的其它方面家長(zhǎng)也學(xué)要主動(dòng)參與進(jìn)去 ， 家長(zhǎng)多點(diǎn)耐心 ， 多點(diǎn)陪伴 。
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