“余故道為學(xué)之難以告之”翻譯：我特地將自己治學(xué)的艱難告訴他 。語句出自《送東陽馬生序》是明代文學(xué)家宋濂創(chuàng)作的一篇贈序 。此篇贈序是宋濂寫給他的同鄉(xiāng)晚生馬君則的 。作者贈他這篇文章，是以勉勵他勤奮學(xué)習(xí)，但意思卻不直接說出，而是從自己的親身經(jīng)歷和體會中引申而出，婉轉(zhuǎn)含蓄，平易親切，字里行間充滿了一個碩德長者對晚生后輩的殷切期望，讀來令人感動 。
【余故道為學(xué)之難以告之翻譯 余故道為學(xué)之難以告之是什么意思】
作品原文：東陽馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢 。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長書以為贄，辭甚暢達(dá) 。與之論辨，言和而色夷 。自謂少時用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣 。其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之 。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知予者哉？
翻譯：東陽馬生君則，在太學(xué)中已學(xué)習(xí)二年了，同輩人很稱贊他的德行 。我到京師朝見皇帝時，馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份拜見我，寫了一封長信作為禮物，文辭很順暢通達(dá)，同他論辯，言語溫和而態(tài)度謙恭 。他自己說少年時對于學(xué)習(xí)很用心、刻苦，這可以稱作善于學(xué)習(xí)者吧！他將要回家拜見父母雙親，我特地將自己治學(xué)的艱難告訴他 。如果說我勉勵同鄉(xiāng)努力學(xué)習(xí)，則是我的志意；如果詆毀我夸耀自己際遇之好而在同鄉(xiāng)前驕傲，難道是了解我的人嗎？
《送東陽馬生序》這篇贈序里，作者敘述個人早年虛心求教和勤苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，生動而具體地描述了自己借書求師之難，饑寒奔走之苦，并與太學(xué)生優(yōu)越的條件加以對比，有力地說明學(xué)業(yè)能否有所成就，主要在于主觀努力，不在天資的高下和條件的優(yōu)劣，以勉勵青年人珍惜良好的讀書環(huán)境，專心治學(xué) 。
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