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基本原則+具體要求 雙減后南京市建鄴區(qū)學校作業(yè)管理與實施


基本原則+具體要求 雙減后南京市建鄴區(qū)學校作業(yè)管理與實施


【基本原則】
科學性原則:作業(yè)的設計與評價要基于課程標準、關注核心素養(yǎng)、體現(xiàn)課程性質,遵循學生身心發(fā)展特點和學習規(guī)律、循序漸進、分層設置的作業(yè)評價體系 。
發(fā)展性原則:充分發(fā)揮作業(yè)的教學診斷和改進功能,以學生為本,既要關注作業(yè)的結果,更要關注作業(yè)過程與作業(yè)習慣,注重增強學生的學習興趣,提升學生的學習力,發(fā)揮作業(yè)的教育效應 。
【具體要求】
1、教師發(fā)展中心各學科研訓員要加強作業(yè)與評價研究,及時總結和推廣區(qū)內各學校作業(yè)改革的典型經(jīng)驗 。成立骨干教師研究團隊,結合教學設計,建立作業(yè)評價指標體系,指導教師做好作業(yè)設計 。
2、教師發(fā)展中心要落實作業(yè)常規(guī)評估與檢查 。通過教學視導等方式,對學校的作業(yè)的設計、布置、批改、反饋、評價行為進行合理評估,及時指導 。
3、學校要建立作業(yè)量檢查和評價機制 。定期對本校學生學業(yè)負擔狀況進行有效的監(jiān)督與調控 。落實校內教學常規(guī)檢查機制,經(jīng)常進入課堂,隨機檢查學生作業(yè)情況并及時向教師做出反饋 。
4、學校在教師校本培訓中要設作業(yè)專項,從作業(yè)設計、布置、批改、反饋、評價等環(huán)節(jié)進行培訓,進一步提高教師布置作業(yè)的科學性和有效性 。
5、學校分管教學校長是各校作業(yè)管理的第一責任人,負責指導監(jiān)控學生作業(yè)的設計、布置、批改、反饋、評價等環(huán)節(jié);各學科的教研組長為學科組作業(yè)管理的責任人,負責把關各年級作業(yè)內容、作業(yè)時間、作業(yè)批改等工作;班主任是班級作業(yè)管理的統(tǒng)籌協(xié)調者,負責合理調節(jié)各門學科作業(yè)量,保證學生作業(yè)總量符合上級部門相關規(guī)定 。
6、教師應當科學合理設計作業(yè) 。不布置超越課程標準規(guī)定和學生學力要求的作業(yè),不要求家長代為批改作業(yè),嚴禁布置懲罰性作業(yè) 。嚴格控制作業(yè)時間和作業(yè)量,每天書面家庭作業(yè)總量控制在規(guī)定時間內完成 。
【基本原則+具體要求 雙減后南京市建鄴區(qū)學校作業(yè)管理與實施】希望南京市建鄴區(qū)教師能始終確立以學生為本的學科作業(yè)觀,倡行“綠色作業(yè)”,以課程標準為依據(jù),準確把握作業(yè)的性質和功能,提高設計作業(yè)和運用學生作業(yè)的情況反饋改進教學的能力,調動學生的學習興趣,提高學生學習的有效性,切實減輕學生過重的課業(yè)負擔,促進學生健康成長 。

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