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我國首部《國家安全學》出版于 年

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我國首部《國家安全學》出版于（ ）年 。

我國首部《國家安全學》出版于 年


2004年中國政法大學出版社出版的《國家安全學》一書，標志著這門學科的正式出現(xiàn) 。
【我國首部《國家安全學》出版于 年】2014年吉林大學出版社出版的《為國家安全立學：國家安全學科的探索歷程及若干問題研究》是對這門學科的新探索 。
國家安全學，是綜合性實用型政治科學，一門新興學科，20世紀90年代在中國出現(xiàn) 。
國家安全學是從總體上研究國家安全、影響國家安全的因素、危害國家安全的因素以及國家安全保障問題等方面的基本現(xiàn)象 ， 揭示國家安全及其相關(guān)方面的本質(zhì)和規(guī)律，探尋合理的國家安全觀和國家安全戰(zhàn)略，最終服務于國家安全現(xiàn)實的綜合性實用型政治科學 。
哪一個報告里面明確提出我國要實施區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略（一）國家安全戰(zhàn)略概念的提出 。“國家安全戰(zhàn)略”是一個西方概念，1929年，英國軍事理論家利德爾·哈特出生版了《歷史上的決定性戰(zhàn)爭》一書，首次提出“國家安全戰(zhàn)略”概念，他認為軍事戰(zhàn)略是國家安全戰(zhàn)略在較低一級的運用[1]（p16） 。1947年，美國通過《國家安全法》 ， 規(guī)定國家安全委員會負責向總統(tǒng)提出有關(guān)國家安全的內(nèi)政、外交和軍事政策的意見，事實上就是美國“國家安全戰(zhàn)略” 。1986年美國國會通過《戈德華特——尼科爾斯國防部改組法》，規(guī)定總統(tǒng)每年向國會提交一份正式的“國家安全戰(zhàn)略報告”，國家安全戰(zhàn)略作為一個概念正式出現(xiàn)的官方文件中 。1997年美國《軍語及相關(guān)術(shù)語》正式對國家安全戰(zhàn)略進行了界定[1]（p16-17） 。
我國對國家安全戰(zhàn)略研究起步比較晚，1992年 ， 黨的十四大報告首次使用“國家安全”一詞，開啟了我國以公開文本討論“國家安全”的先河[2](p90-94) 。而以“國家安全戰(zhàn)略”的提法出現(xiàn)的黨的文件中則是在2004年，當年黨的十六屆四中全會的決定指出，要“增強國家安全意識 ， 完善國家安全戰(zhàn)略” 。同年，國防部發(fā)表《2004年中國的國防》白皮書 ， 明確闡述國家安全戰(zhàn)略及其基本內(nèi)涵 。2007年，黨的十七大報告強調(diào) ， 要“完善國家安全戰(zhàn)略，健全國家安全體制” ， “國家安全戰(zhàn)略”概念首次出現(xiàn)在黨的全國代表大會報告中 。2012年，黨的十八大報告再次強調(diào) ， 要“完善國家安全戰(zhàn)略”，“國家安全戰(zhàn)略”概念逐漸成為官方常用術(shù)語 。
（二）國家安全戰(zhàn)略學科的定位 。當前，對國家安全戰(zhàn)略學科定位有兩種觀點，有人認為國家安全戰(zhàn)略屬于軍事戰(zhàn)略分支 ， 是軍事戰(zhàn)略學的二級學科，也有人認為國家安全戰(zhàn)備屬于政治學分支，是政治學的二級學科 。目前，第一種觀點占主導地位，我國學科建設也是以此為依據(jù) 。由于“戰(zhàn)略”概念產(chǎn)生于軍事領域，長期以來國家安全實際上就是指軍事安全 ， 所以把國家安全戰(zhàn)略學置于軍事戰(zhàn)略學之下也在情理之中 。但對這一定位，學術(shù)界也存在很大爭議，很多學者進行了積極探索，劉躍進就是其中一個代表 。2004年劉躍進在《國家安全學》中從學科建設角度對國家安全問題進行了研究，他認為國家安全問題是一個政治問題，是與國際政治學具有某些交叉但同時又與其并列的獨立的政治學科[3](p26-29)，因為無論是“國際關(guān)系學”還是“國際政治學”，都無法容納完整意義上的“國家安全”，所以應該將有關(guān)國家安全的研究統(tǒng)合到一起 ， 作為政治學下的二級學科來建設，但目前這種觀點尚未獲得學術(shù)界廣泛認同 。
大學生國家安全知識的重要意義在于1、有益于保障我國國家安全 。全球化趨勢顯著加快，國家文化、科技、信息、生態(tài)安全等非傳統(tǒng)國家安全問題逐漸引起國家的高度關(guān)注 。對大學生進行國家安全意識培育能夠使其認識到國家安全的重要性，增強憂患和責任意識，勇于阻止破壞國家安全的行為，自發(fā)保護我國國家和社會的安全 。
2、有益于提升大學生對國家和民族認同感，自發(fā)保護我國安全 。對大學生進行國家安全意識培育能使學生們意識到“國家興亡，匹夫有責” ， 引領學生重視國家和民族尊嚴，增強民族自豪感，把愛國之心轉(zhuǎn)變成報國之行，時刻關(guān)注國家的安全和發(fā)展 。
3、有益于大學生的全面發(fā)展 。國家的快速發(fā)展，需要大學生具備杰出的綜合素質(zhì) ， 用正確的知識和思想引導正處在世界觀、人生觀、價值觀形成期的大學生來說是十分必要的 。所以，培育學生國家安全意識有益于提升他們的政治素養(yǎng)和家國情懷 ， 有益學生的全面發(fā)展 。

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