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鷸蚌相爭漁人得利的成語故事

戰(zhàn)國時候，趙國要去攻打燕國，燕國派謀士蘇代去勸說趙王。蘇代就給趙王講了這樣一個故事：一只大蚌在河灘上曬太陽，它剛剛張開貝殼，水鳥鷸就伸出長嘴去啄蚌肉，蚌連忙收緊貝殼。將鷸的長嘴夾住了。鷸鳥生氣地說：“今天不下雨，明天不下雨，我看你怎么活下去？”蚌也毫不讓步地說：“今天不放你，明天不放你，我瞧你也活不成！”正當(dāng)鷸和蚌鬧得不可開交的時候，被一位漁翁發(fā)現(xiàn)，他毫不費(fèi)力就把它們捉住了。蘇代告訴趙王，趙國攻打燕國就如同鷸蚌相爭，兩國都得不到好處，而強(qiáng)大的秦國就會像漁翁一樣得到便宜。這個故事后來被概括成了成語“鷸蚌相爭，漁翁得利”，用來比喻爭奪的雙方互不相讓，結(jié)果兩敗俱傷，讓第三者得到了利益。
《鷸蚌相爭》戰(zhàn)國時候，趙國要去攻打燕國，燕國派謀士蘇代去勸說趙王。蘇代就給趙王講了這樣一個故事：一只大蚌在河灘上曬太陽，它剛剛張開貝殼，水鳥鷸就伸出長嘴去啄蚌肉，蚌連忙收緊貝殼。將鷸的長嘴夾住了。
鷸鳥生氣地說：“今天不下雨，明天不下雨，我看你怎么活下去？”蚌也毫不讓步地說：“今天不放你，明天不放你，我瞧你也活不成！”正當(dāng)鷸和蚌鬧得不可開交的時候，被一位漁翁發(fā)現(xiàn)，他毫不費(fèi)力就把它們捉住了。
蘇代告訴趙王，趙國攻打燕國就如同鷸蚌相爭，兩國都得不到好處，而強(qiáng)大的秦國就會像漁翁一樣得到便宜。
這個故事后來被概括成了成語“鷸蚌相爭，漁翁得利”，用來比喻爭奪的雙方互不相讓，結(jié)果兩敗俱傷，讓第三者得到了利益。

擴(kuò)展資料：
《鷸蚌相爭，漁翁得利》成語典故
趙且伐燕，蘇代為燕謂惠王曰：“今者臣來，過易水，蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而箝其喙。鷸曰：“‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌 ?！?br /> 蚌亦謂鷸曰：‘今日不出，明日不出，即有死鷸。’兩者不肯相舍，漁者得而并禽（擒）之。今趙且伐燕，燕、趙久相攻，以敝大眾，臣恐強(qiáng)秦之為
漁父也。故愿王之熟計(jì)之也 ?！?br /> 惠王曰：“善！”乃止。
――節(jié)選自《戰(zhàn)國策·燕策二》
譯文
趙王將要去攻打燕國，蘇代為燕國去勸趙惠王說：“我這次來的時候，經(jīng)過易水，（看見）一只河蚌正張著殼曬太陽。
有一只鷸鳥，伸嘴去啄河蚌的肉。河蚌連忙把殼合上，緊緊地鉗住了鷸鳥的嘴。鷸鳥就說：‘今天不下雨，明天不下雨，你就會死。’
河蚌也對鷸說：‘今天不放開你，明天不放開你，你就會死！’兩個誰也不肯放。漁夫看到了，就把它倆一齊捉去了 ?，F(xiàn)在趙國要去攻打燕國，燕趙兩國相持不下，日子久了，雙方的力量都消耗得很厲害。
我擔(dān)心強(qiáng)大的秦國成為鷸蚌相爭中“漁夫”那樣的角色。所以（我）希望大王仔細(xì)地考慮考慮 ?！被萃趼犃?，恍然大悟，說：“有道理！”便停止了攻打燕國的行動。
參考資料：
讀了鷸蚌相爭漁翁得利明白了什么道理讀了鷸蚌相爭漁翁得利的故事明白了怎樣一個道理這一則寓言故事告訴人們做事要權(quán)衡得失，不要只想著對自己有利的一面，要互相謙讓，退一步海闊天空。一味的相互鉗制往往顧此失彼，讓他人鉆空子。雙方相爭持，讓第三者得了利
鷸蚌相爭漁翁得利的故事和意義道理
成語典故:
趙王將要去攻打燕國，蘇代為了燕國，去勸趙惠王說：“臣這次來的時候，（我）經(jīng)過易水，（看見）一只河蚌正張著殼曬太陽。有一只鷸鳥，伸嘴去啄河蚌的肉。河蚌連忙把殼合上，緊緊地鉗住了鷸鳥的嘴。鷸鳥就說：‘今天不下雨，明天不下雨，你就會死。’河蚌也就說：‘今天不放開你，明天不放開你，你就會死！’兩個誰也不肯放。打漁的人看到了，就把它倆一齊捉去了。現(xiàn)在趙國要去攻打燕國，燕趙兩國相持不下，日子久了，雙方的力量都消耗得很厲害。我擔(dān)心強(qiáng)大的秦國成為鷸蚌相爭中“漁父”那樣的角色。所以（我）希望大王好好地考慮考慮 ?！被萃趼犃?nbsp;，說：“對?。北閫Ｖ沽耍üゴ蜓喙男卸?。
揭示道理
鷸蚌相爭的故事大家都很熟悉，通過這個故事，我們可以看到一些很有趣的道理。鷸和蚌都想致對方與死地，沒有考慮到這樣做的后果，大家應(yīng)該互相謙讓，互相禮讓，退一步海闊天空嗎。問題似乎并不止于此。因?yàn)槲覀儾粌H要問了：它們?yōu)槭裁磿酄幠?？這才是問題的根本呀！因?yàn)樗鼈兌既狈σ活w愛“人”之心，它們只知道愛自己，要消滅對方，結(jié)果在不愛對方的、不愛敵人的同時，也不愛了自己，導(dǎo)致了自己的滅亡。這才是故事的深意所在呀！只知道愛自己的人，必然導(dǎo)致自取滅亡，與敵人同歸于盡。所以要有愛人之心，而這種愛人之心，又不是出自于對自己有好處的思想，而只是愛對方，哪怕是愛所謂的敵人。愛我們的鄰舍，愛我們的敵人，這是圣經(jīng)當(dāng)中愛的教導(dǎo) 。這才是大愛。無大愛之境的人，不理解這種大愛，只會看到這其中的不可能，而不會看到這其中的可能，不會看到這其中的美的人與自然的和諧之境。教育孩子只止于表面的現(xiàn)象，而看不到其中的愛的教育，不能挖掘其中的愛的教育。那只是很淺表的教育的境界。各種紛繁復(fù)雜的矛盾斗爭中，如果對立的雙方相持不下，就會兩敗俱傷，使第三者坐收漁利。所以，在生活中應(yīng)該學(xué)會抓住主要矛盾，不能因小失大。它告訴人們：大敵當(dāng)前，弱小者之間要聯(lián)合起來，消除矛盾，團(tuán)結(jié)一致，共同對付敵人。處理內(nèi)部事務(wù)也是這樣，區(qū)域性利益要服從整體利益，眼前利益要服從長遠(yuǎn)利益，小道理要服從大道理，否則，內(nèi)部爭斗不休，互不相讓，只會兩敗俱傷，使第三者得利，做事要懂得權(quán)衡得失，化解矛盾互相謙讓，以免顧此失彼，讓別人鉆空子。
鷸蚌相爭漁翁得利的譯文
河蚌剛剛爬上河灘張開殼兒曬太陽，一只鷸鳥撲過來啄它的肉。蚌靈敏地合擾自己堅(jiān)硬的殼，把鷸鳥尖尖的長嘴緊緊夾住。鷸對蚌說：“今天不下雨，明天不下雨，你就會曬死 ?！卑鲆矊栒f：“你的嘴今天拔不出，明天拔不出，你就要渴死餓死！”鷸和蚌誰也不肯讓誰。結(jié)果都被漁夫毫不費(fèi)力地抓住了。
“鷸蚌相爭，漁翁得利”，這是一個深刻的教訓(xùn)，千百年來已為大家所熟知。這個故事說明：同志之間、朋友之間，應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)互助，而不應(yīng)當(dāng)勾心斗角，要看清和對付共同的敵人。否則，就必然會造成可乘之機(jī)，讓敵人鉆了空子，彼此都遭受災(zāi)難。
鷸蚌相爭漁翁得利的寓意
做事懂得謙讓
這個故事說明看不到真正的敵人，就會給強(qiáng)敵制造有利的機(jī)會，給爭執(zhí)雙方帶來滅頂之災(zāi) 。
大敵當(dāng)前，弱小者之間要聯(lián)合起來，消除矛盾，團(tuán)結(jié)一致，共同對付敵人。處理內(nèi)部事務(wù)也是這樣，區(qū)域性利益要服從整體利益，眼前利益要服從長遠(yuǎn)利益，小道理要服從大道理，否則，內(nèi)部爭斗不休，互不相讓，只會兩敗俱傷，使第三者得利，做事要懂得權(quán)衡得失，化解矛盾互相謙讓，以免顧此失彼，讓別人鉆空子。
鷸蚌相爭漁翁得利的含義
就是兩個人在互相爭斗，而后來出來個第三個人就撿了便宜啊。比喻雙方爭利、互不相讓,結(jié)果兩敗俱傷,反而使第三者得利。最通俗地說，第三者趁著雙方爭執(zhí)不下而從中得到好處。
鷸蚌相爭，漁翁得利，是一種比較典型的借力打力方法，古今中外善于權(quán)謀藝術(shù)的領(lǐng)導(dǎo)者，無不精通此道。
戰(zhàn)國的時候，秦國最強(qiáng) 。它常常仗著自己的優(yōu)勢去侵略別的弱國。弱國之間，也常?；ビ心Σ?。有一次，趙國聲稱要攻打燕國。當(dāng)時，著名的游說之士蘇秦，有個弟弟叫蘇代，也很善于游說。蘇代受燕王的委托，到趙國去勸阻趙王出兵。
到了邯鄲，蘇代見到了趙惠文王。趙惠文王知道蘇代是為燕國當(dāng)說客來了，但明知故問："喂，蘇代，你從燕國到我們趙國做什么來了？"
"尊敬的大王，我給你講故事來了。"講故事？他要講什么故事呢？趙惠文王心中不禁一愣。
接下來，蘇代開始講了他的故事。
蘇代說他這次到趙國來，經(jīng)過易水的時候，看見一只蚌，正張開雙殼，在河邊曬太陽。忽然飛來一只水鳥，伸出長嘴去啄蚌的肉。蚌立刻用力合攏它的殼，把水鳥的嘴夾住了。這時候，水鳥對蚌說："不要緊，只要今天不下雨，明天不下雨，你就會曬死的。等你死了我再吃你的肉。"
蚌不服氣，它回敬水鳥說："不要緊，只要你的嘴今天拔不出來，明天拔不出來，你也會活不成的。咱誰吃誰的肉，還說不定呢！"它倆爭吵不休，誰也不肯相讓。正在它倆爭吵的時候，有一個打漁的人走了過來。那打漁的人毫不費(fèi)力地伸手把它倆一起捉走了。
蘇代講完了上邊的故事，然后嚴(yán)肅地對趙惠文王說："尊敬的大王，聽說貴國要發(fā)兵攻打燕國。如果真的發(fā)兵，那么，兩國相爭的結(jié)果，恐怕要讓秦國做漁人了。"趙惠文覺得蘇代的話有道理，便放棄了攻打燕國的打算。
鷸蚌相爭，漁翁得利，這也是一個深刻的教訓(xùn) ，千百年來已為大家所熟知。這個故事告訴人們：同志之間、朋友之間，應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)互助，而不應(yīng)勾心斗角，要看清和對付共同的敵人。否則，就必然會造成可乘之機(jī)，讓敵人鉆了空子，彼此都遭受災(zāi)難。（轉(zhuǎn)）
與鷸蚌相爭漁翁得利含義相同的故事
螳螂捕蟬黃雀在后
鷸蚌相爭漁翁得利的成語故事列印
鷸蚌相爭，漁翁得利
yù bàng xiāng zhēng，yú wēng dé lì
【解釋】鷸：長嘴水鳥；蚌：有貝殼的軟體動物。比喻雙方爭執(zhí)不下，兩敗俱傷，讓第三者占了便宜。
【出處】西漢·劉向《戰(zhàn)國策·燕策二》：“蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而鉗其喙。鷸曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌 ?！鲆嘣唬骸袢詹挥辏魅詹挥?，即有死鷸 ?！瘍烧卟豢舷嗌幔瑵O者得而并禽之
【結(jié)構(gòu)】復(fù)句式
【用法】復(fù)句式；作謂語、定語；含貶義
【正音】鷸，不能讀作“jú”；相，不能讀作“xiànɡ” 。
【辨形】漁，不能寫作“魚” 。
【近義詞】漁人得利、兩敗俱傷、從中漁利
【反義詞】相輔相成、相得益彰
【辨析】鷸蚌相爭，漁翁得利和“坐山觀虎斗”都有“雙方爭執(zhí)不下；結(jié)果兩敗俱傷；讓第三者獲得好處”的意思；但鷸蚌相爭，漁翁得利偏重在客觀地形容雙方相斗讓第三者獲利；“坐山觀虎斗”偏重在形容人的意愿和行動。
【例句】在資本主義社會里；～的事情是時有發(fā)生的。
【成語故事】戰(zhàn)國時期趙國準(zhǔn)備攻打燕國，燕王派蘇代去趙國游說趙王不要戰(zhàn)爭，講述一只河蚌在岸上夾住一只鷸鳥的長嘴，雙方爭執(zhí)不讓，最后被一個漁翁輕易擒住。如果燕趙發(fā)生戰(zhàn)爭，秦國就像漁翁那樣輕易吞并燕趙。趙王只好放棄戰(zhàn)爭的打算。
鷸蚌相爭漁翁得利,讓我明白了什么意思,
說得簡單點(diǎn)就是有兩方在爭斗,而第三方暫時旁觀,不予插手,等到他們兩敗俱傷時再出手收拾殘局,以便得利,且不費(fèi)力
鷸蚌相爭漁翁得利的意思
一只河蚌張開蚌殼，在河灘上曬太陽。有只鷸(yù)鳥，從河蚌身邊走過，就伸嘴去啄河蚌的肉。河蚌急忙把兩片殼合上，把鷸嘴緊緊地鉗住。鷸鳥用盡力氣，怎么也拔不出嘴來。蚌也脫不了身，不能回河里去了。河蚌和鷸鳥就爭吵起來。鷸鳥甕聲甕氣地說：“一天、兩天不下雨，沒有了水，回不了河，你總是要死的!”河蚌也甕聲甕氣地說：“假如我不放你，一天、兩天之后，你的嘴拔不出去，你也別想活，總要餓死!”河蚌和鷸鳥吵個不停，誰也不讓誰。這時，恰好有個打魚的人從那里走過，就把它們兩個一起捉去了 ?，F(xiàn)在用來比喻雙方相持不下，結(jié)果兩敗俱傷，讓第三者得利
《鷸蚌相爭漁翁得利》譯文
原文
趙①且伐燕②，蘇代③為燕謂惠王④曰：“今者臣來，過易水⑤，蚌方出曝（暴）⑥，而鷸⑦啄其肉，蚌合而拑其喙⑧ 。鷸曰：“‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌 ?！鲆嘀^鷸曰：‘今日不出，明日不出，即有死鷸 ?！瘍烧卟豢舷嗌?，漁者得而并擒之。今趙且伐燕，燕趙久相支，以弊大眾，臣恐強(qiáng)秦⑨之為
鷸蚌相爭(8張)漁夫⑩也。故愿王熟計(jì)之也。” 惠王曰：“善！”乃止。――節(jié)選自《戰(zhàn)國策·燕策二》
譯文
趙王將要去攻打燕國，蘇代為了燕國，去勸趙惠王說：“臣這次來的時候，（我）經(jīng)過易水，（看見）一只河蚌正張著殼曬太陽。有一只鷸鳥，伸嘴去啄河蚌的肉。河蚌連忙把殼合上，緊緊地鉗住了鷸鳥的嘴。鷸鳥就說：‘今天不下雨，明天不下雨，你就會死 ?！影鲆矊栒f：‘今天不放開你，明天不放開你，你就會死！’兩個誰也不肯放。打漁的人看到了，就把它倆一齊捉去了 ?，F(xiàn)在趙國要去攻打燕國，燕趙兩國相持不下，日子久了，雙方的力量都消耗得很厲害。我擔(dān)心強(qiáng)大的秦國成為鷸蚌相爭中“漁父”那樣的角色。所以（我）希望大王仔細(xì)地考慮考慮。”惠王聽了，說：“對?。北閫Ｖ沽耍üゴ蜓喙男卸?。
解釋字詞意思
①趙：國名，都城在現(xiàn)在的河北省邯鄲市。春秋、戰(zhàn)國時的國名，疆域在現(xiàn)今河北省南部、山西省東部一帶地區(qū) 。②燕：國名，都城在現(xiàn)在的北京市。音yān，春秋、戰(zhàn)國時國名，疆域在現(xiàn)今河北北部一帶地區(qū) 。③蘇代：人名，蘇秦的弟弟，是戰(zhàn)國時著名的說客，洛陽人。④惠王：就是惠文王，趙國的國君，名叫趙何。⑤易水：在現(xiàn)在河北省境內(nèi) 。⑥曝：pù,曬太陽。⑦鷸（yù)：一種水鳥，羽毛茶褐色，嘴腳都很長，常在水邊啄食小魚和貝類。⑧喙：huì,嘴，專門指鳥的嘴。⑨秦：國名，都城在現(xiàn)在的陜西省咸陽市。⑩漁父：漁夫。11.即：就通假字拑：通“鉗” ，夾住。禽：通“擒”，擒獲。弊：通“蔽”，蒙蔽。古今異義熟：今常用義：成熟；熟練。文中古義：仔細(xì)，周詳；如“故愿王熟計(jì)之也 ?！?支：今常用義：支撐；支援。文中古義：對峙；如“燕趙久相支.” 大眾：今常用義：群眾，民眾。文中古義：軍隊(duì)；如“燕趙久相支，以弊大眾 ?！?恐：今常用義：害怕。文中古義：擔(dān)心；如“臣恐強(qiáng)秦之為漁父也 ?！?愿：今常用義：愿望；愿意。文中古義：希望；如“故愿王熟計(jì)之也 ?！?一詞多義且（1）副詞，將要，快要；如“趙且伐燕” ?！氨鄙接薰?，年且九十” 。（《愚公移山》）（2）連詞，姑且，暫且；如“存者且偷生，死者長已矣！”（《石壕吏》）（3）連詞，況且；如“且焉置土石？” 。（《愚公移山》）伐（1）動詞，攻打，討伐；如“趙且伐燕” ?！笆甏?，齊師伐我” 。（《曹劌論戰(zhàn)》）（2）動詞，砍伐；如“賣炭翁，伐薪燒炭南山中” 。（《賣炭翁》）即（1）副詞，就；如“今日不雨，明日不雨，即有死蚌” 。（2）副詞，立即，馬上；如“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽” 。（《聞官軍收河南河北》）為（1）介詞，為了；如“蘇代為燕謂惠王曰” 。（2）動詞，成為；如“臣恐強(qiáng)秦之為漁父也” 。（3）動詞，作為；如“醫(yī)之好治不病以為功！”（《扁鵲見蔡桓公》）計(jì) （1）動詞，謀劃，考慮；如“故愿王熟計(jì)之也” 。（2）動詞，計(jì)算；如“手自筆錄，計(jì)日以還” 。（《送東陽馬生序》）（3）名詞，計(jì)謀，策略；如“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)” 。（《漁家傲》）強(qiáng) （1）qiáng,形容詞，強(qiáng)大；如“臣恐強(qiáng)秦之為漁父也” 。（2）qiáng,形容詞，僵硬；如“昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)” 。（《幼時記趣》）（3）qiǎng,動詞，勉力，努力做；如“茍慕義強(qiáng)仁者，皆愛惜焉” 。（《送董邵南游河北序》）舍（1）shě，動詞，丟棄，放下；如“兩者不肯相舍” ?！吧嵘×x者也” 。（《魚我所欲也》）（2）shè，名詞，房屋，客舍；如“土地平曠，屋舍儼然” 。（《桃花源記》）“至舍，四支僵勁不能動” 。（《送東陽馬生序》）詞類活用 1．名詞用如一般動詞 “今日不雨”之中，名詞“雨”用如動詞，即“下雨”；該分句可譯為“今天不下雨” 。2.形容詞的使動用法 “燕趙久相支，以弊大眾”之中的“弊”是形容詞使動用法，即“使……疲憊”，或“使……困乏”；這兩個分句可譯為“燕趙兩國相持不下，日子久了，雙方的力量都消耗得很厲害” 。3．動詞的使動用法 “今日不出”之中，動詞“出”是動詞的使動用法，即“使……出來”；該分句可譯為“今天不讓你出來”或“今天不放開你” 。文言句式省略句 1．省略主語（1）“過易水”之前省略主語“臣” ，即“（臣）過易水”；該分句可譯為“（我）經(jīng)過易水” 。（2）“故愿王熟計(jì)之也”之前省略主語“臣”，即“（臣）故愿王熟計(jì)之也”；該分句可譯為“所以（我）希望大王好好地考慮考慮” 。2．省略賓語（1）“漁者得而并擒之”之中，謂語動詞“得”的后面省略賓語“之”，即“漁者得（之）而并擒之”；該分句可譯為“打魚的人看到了，就把它倆一齊捉去了” 。（2）“乃止”之后省略賓語“之”，代“伐燕”這件事，即“乃止（之）”；該分句可譯為“便停止了（攻打燕國的行動）” 。
分析評論
出自《戰(zhàn)國策·燕策》的寓言故事“鷸蚌相爭，漁翁得利”，說的是雙方相爭持，讓第三者得了利。這個故事說明看不到真正的敵人，就會給強(qiáng)敵制造有利的機(jī)會，給爭執(zhí)雙方帶來滅頂之災(zāi) 。選文中講的是當(dāng)趙國將要攻打燕國時，著名說客蘇代為了燕國的國家利益，挺身而出，去勸諫趙惠王，蘇代用“鷸蚌相爭，漁甕得利”的故事，委婉地道出趙國攻打燕國可能給燕趙兩國帶來的巨大災(zāi)難，希望趙惠王審時度勢，縱觀戰(zhàn)國風(fēng)云，權(quán)衡利弊得失，三思而行。面對雄心勃勃意欲伐燕的趙惠王，蘇代不是直陳趙國攻打燕國的是非對錯，而是巧用寓言故事來說理，不僅展示了他過人的膽識，而且展示了他高超的語言藝術(shù) 。
揭示道理
鷸蚌相爭的故事大家都很熟悉，通過這個故事，我們可以看到一些很有趣的道理。鷸和蚌都想致對方與死地，沒有考慮到這樣做的后果，大家應(yīng)該互相謙讓，互相禮讓，退一步海闊天空嗎。問題似乎并不止于此。因?yàn)槲覀儾粌H要問了：它們?yōu)槭裁磿酄幠兀窟@才是問題的根本呀！因?yàn)樗鼈兌既狈σ活w愛“人”之心，它們只知道愛自己，要消滅對方，結(jié)果在不愛對方的、不愛敵人的同時，也不愛了自己，導(dǎo)致了自己的滅亡。這才是故事的深意所在呀！只知道愛自己的人，必然導(dǎo)致自取滅亡，與敵人同歸于盡。所以要有愛人之心，而這種愛人之心，又不是出自于對自己有好處的思想，而只是愛對方，哪怕是愛所謂的敵人。愛我們的鄰舍，愛我們的敵人，這是圣經(jīng)當(dāng)中愛的教導(dǎo) 。這才是大愛。無大愛之境的人，不理解這種大愛，只會看到這其中的不可能，而不會看到這其中的可能，不會看到這其中的美的人與自然的和諧之境。教育孩子只止于表面的現(xiàn)象，而看不到其中的愛的教育，不能挖掘其中的愛的教育。那只是很淺表的教育的境界。各種紛繁復(fù)雜的矛盾斗爭中，如果對立的雙方相持不下，就會兩敗俱傷，使第三者坐收漁利。所以，在生活中應(yīng)該學(xué)會抓住主要矛盾，不能因小失大。它告訴人們：大敵當(dāng)前，弱小者之間要聯(lián)合起來，消除矛盾，團(tuán)結(jié)一致，共同對付敵人。處理內(nèi)部事務(wù)也是這樣，區(qū)域性利益要服從整體利益，眼前利益要服從長遠(yuǎn)利益，小道理要服從大道理，否則，內(nèi)部爭斗不休，互不相讓，只會兩敗俱傷，使第三者得利，做事要懂得權(quán)衡得失，化解矛盾互相謙讓，以免顧此失彼，讓別人鉆空子。
【《鷸蚌相爭》，鷸蚌相爭漁人得利的成語故事】