1、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，注意力不集中 。孩子做事或者寫作業(yè)的時(shí)候總是東摸一下西看一下，其實(shí)呢他不是故意這樣子的，而是他的生理特征決定了它大腦很跳躍，一會(huì)兒想到這個(gè)要去弄一下，一會(huì)想到那個(gè)要弄一下，這時(shí)候如果你總是催促呵斥 ， 孩子就被你嚇住了，她一下不知道該做什么？就算坐在桌前，也無(wú)法進(jìn)入到那個(gè)寫作業(yè)的狀態(tài) 。
【拖拉磨蹭的孩子到底怎么了 孩子 拖拉 磨蹭】2、孩子時(shí)間觀念不強(qiáng)，感覺時(shí)間還有很多 。最明顯的就是在假期中，等到最后幾天才發(fā)現(xiàn) ， 還有那么多作業(yè)沒有做 。人都是有惰性的 ， 他感覺時(shí)間有足夠多的時(shí)候就會(huì)拖延 。因此在做作業(yè)的時(shí)候，一定不要把時(shí)間管理中做作業(yè)的時(shí)間后置，要做個(gè)計(jì)劃，利用多少時(shí)間，先把作業(yè)做完，剩下的都是自己可以支配的時(shí)間 。有的孩子為了有更多自由的時(shí)間，每天下課都不玩，趕緊把作業(yè)做完，這是一個(gè)能力訓(xùn)練，不要指望孩子一下子就能改變 ， 如果設(shè)定了一個(gè)機(jī)制，那么要堅(jiān)決地執(zhí)行下去，要讓孩子知道，只有這樣才能得到他想要的自由時(shí)間 。在這個(gè)過(guò)程中，少喝斥催促，而是看到孩子任何一個(gè)小小的改變，多給及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，孩子一定能改變過(guò)來(lái)的 。
3、孩子感覺到這個(gè)事情有困難 。比如孩子要做的功課，要么呢不會(huì)，要么呢就覺得枯燥，不要說(shuō)孩子，其實(shí)很多成年人的拖延也是因?yàn)楹芏嗍虑橛泻艽蟮碾y度和壓力，那么可以暫時(shí)性逃避一分鐘就是一分鐘 ， 如果有人催促的話，你會(huì)感到壓力更大了 。這時(shí)候要幫孩子分析到底是哪里的問(wèn)題？有沒有容易的？可以先做的？那么對(duì)于不會(huì)的，有沒有什么解決難題的方法呢？問(wèn)同學(xué)還是問(wèn)老師？還是查資料，從這些方法開始做起，只要有了開始，慢慢的就能進(jìn)行下去 。
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