1、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題 。行為也是溝通表達(dá)的一種，當(dāng)無語言的自閉癥孩子表現(xiàn)出暴力或自殘行為時(shí)，作為家長(zhǎng)最先想到的不應(yīng)該是責(zé)備、懲罰孩子 。而是要第一時(shí)間弄清楚其此類行為發(fā)生的原因 。
如果是由于正當(dāng)需求不能得到滿足而產(chǎn)生的暴力、自殘行為，家長(zhǎng)如果對(duì)其懲罰 ， 將很容易打擊孩子表達(dá)需求的積極性，對(duì)孩子發(fā)展極其不利 。
【三歲孩子有自殘行為怎么教育，三歲小孩自殘】2、調(diào)整心態(tài)理智對(duì)待 。當(dāng)自閉癥孩子發(fā)生暴力、自殘行為時(shí)，做為家長(zhǎng)，應(yīng)該調(diào)整好自己的心態(tài) ， 不要因憤怒而責(zé)罵孩子 ， 應(yīng)當(dāng)理智并有耐心的去處理 。
3、態(tài)度溫和禁忌體罰 。處理自閉癥孩子暴力、自殘行為時(shí)家長(zhǎng)的態(tài)度要盡量溫和，切忌一定不能把孩子獨(dú)自關(guān)進(jìn)一個(gè)房間，不理睬孩子 。
也不要采取體罰、恐嚇，騙孩子的處理手段 。否則自閉癥孩子的問題行為可能會(huì)愈演愈烈，后果嚴(yán)重 。
4、轉(zhuǎn)變溝通表達(dá)的方式 。用孩子能夠理解和表達(dá)的方法來教他適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)需求 。也就是以適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)達(dá)到溝通功能，進(jìn)而達(dá)到消除暴力行為的目的 。
譬如身體的病痛、某些需求、拒絕不喜歡的活動(dòng)或情境時(shí) ， 能夠用他的認(rèn)知和溝通能力可以表達(dá)的方式，以語言、發(fā)聲、手勢(shì)、溝通板等方法來表達(dá)，以使需求獲得滿足，這樣就能減少攻擊行為 。
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