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溫州永嘉縣義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理實(shí)施意見公布

云知道學(xué)校


溫州永嘉縣義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理實(shí)施意見公布


近日，永嘉縣教育局辦公室發(fā)布關(guān)于印發(fā)永嘉縣義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理實(shí)施意見的通知 。
溫州永嘉縣義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理實(shí)施意見公布


實(shí)施意見指出，將通過加強(qiáng)作業(yè)管理，使作業(yè)管理更加科學(xué)合理，建立義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)長效管理機(jī)制和監(jiān)督檢查執(zhí)行機(jī)制，能準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，提高教師作業(yè)設(shè)計(jì)和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力，課堂效率明顯提高 ， 學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)明顯減輕，從而提升教育教學(xué)質(zhì)量和廣大人民群眾的滿意度，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長 。
實(shí)施意見對我縣義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理提出了6方面的基本要求 。具體如下：
1、合理把控作業(yè)時間
要嚴(yán)格控制每天書面作業(yè)時間，1-2年級不布置書面回家作業(yè) ， 3-6年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘 ， 7-9年級平均完成時間不超過90分鐘 。
各校要建立作業(yè)統(tǒng)籌機(jī)制，設(shè)立作業(yè)公示制度 ， 平衡各學(xué)科書面作業(yè) 。嚴(yán)禁布置超越學(xué)校規(guī)定的時長控制量的課后作業(yè) 。
2、嚴(yán)格規(guī)范作業(yè)來源
【溫州永嘉縣義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理實(shí)施意見公布】教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)生水平等多因素來進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，省編配套作業(yè)本是學(xué)科作業(yè)的主要來源，教師也可以根據(jù)學(xué)情，在親身解答、分析比較后，從現(xiàn)有的輔導(dǎo)資料中選編或改編優(yōu)秀的作業(yè)題目作為校本作業(yè)或家庭作業(yè) 。嚴(yán)禁不加選擇地以翻印成套試卷或練習(xí)冊代替作業(yè) 。
3、提升作業(yè)設(shè)計(jì)水平
教師要提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力，關(guān)注學(xué)教評一致性 。作業(yè)設(shè)計(jì)首先要突出針對性：要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，對教材習(xí)題及配套作業(yè)本中的練習(xí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼?，確保主客觀題共存且比例適當(dāng) 。
其次作業(yè)設(shè)計(jì)要要注重層次性：根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)業(yè)水平與學(xué)習(xí)能力進(jìn)行設(shè)計(jì)與挑??，灾@飭坑肽訊確矯嫣逑植煌憒蔚囊? ，設(shè)計(jì)可供選擇的彈性作業(yè) 。再次 ， 作業(yè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)多樣性：克服單一紙筆作業(yè)的局限性，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)多樣化的作業(yè)，合理布置不同類型作業(yè) 。鼓勵設(shè)計(jì)跨學(xué)科作業(yè)、綜合性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)、探究性作業(yè)和開放性作業(yè) 。
嚴(yán)禁布置懲罰性、重復(fù)性、隨意性作業(yè)，嚴(yán)禁布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè) 。
4、加強(qiáng)作業(yè)批改反饋
教師要對布置的學(xué)生作業(yè)及時地全批全改，學(xué)校要改變“有批改無分析”現(xiàn)象，嚴(yán)禁教師對作業(yè)只布置不批改、批改方式隨意、評價方式單一或評價無針對性，發(fā)揮作業(yè)的形成性評價功能 。采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反?。?嚴(yán)禁采用對答案、讀答案、抄答案等方式講評作業(yè) 。
要強(qiáng)化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶，收集、整理學(xué)生作業(yè)中的亮點(diǎn)和問題，針對學(xué)生的錯誤要追根溯源，引導(dǎo)學(xué)生反思錯誤原因 ， 根治錯誤作業(yè)或問題，收集整理錯題資源 。
嚴(yán)禁家長或?qū)W生代批作業(yè)，不得將家長簽字作為評判學(xué)生完成作業(yè)的依據(jù)，嚴(yán)禁教師對作業(yè)只布置不批改、批改方式隨意、評價方式單一或評價無針對性 。
5、推進(jìn)作業(yè)資源建設(shè)
加強(qiáng)作業(yè)資源建設(shè) 。建立素養(yǎng)導(dǎo)向的周末作業(yè)、單元作業(yè)、寒暑假作業(yè)資源 ， 建立和完善作業(yè)資源管理制度，依托信息化手段構(gòu)建作業(yè)資源推送機(jī)制和“資源庫”建設(shè)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享 。
6、提高作業(yè)管理水平
建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制 。學(xué)校應(yīng)建立以校長為第一責(zé)任人的加強(qiáng)作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和以分管教學(xué)副校長為直接責(zé)任人的加強(qiáng)作業(yè)管理業(yè)務(wù)指導(dǎo)機(jī)制 。進(jìn)一步強(qiáng)化管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，杜絕作業(yè)環(huán)節(jié)成為學(xué)校教學(xué)管理“盲區(qū)” 。

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