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波光粼粼什么意思 波光粼粼什么意思解釋( 三 )

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結合課文中描寫陶罐和鐵罐的語言和神態的句子,可以看出陶罐謙虛,為人處事和諧 。而鐵罐目中無人,驕傲自大,諷刺挖苦別人 。
3.從陶罐和鐵罐不同的結局中,你明白了什么道理?
我明白了:與人相處要正確對待別人的長處和短處,對人要寬容,要互相尊重 。陶罐最后成了文物,讓我們想到有的人外表并不華麗,但他們的品德和心靈卻非常美好,所以他們能經得起挫折和時間的打磨 。
4.讀讀“閱讀鏈接”,想想故事中的北風和課文中的鐵罐有什么相似之處 。
故事中的北風和鐵罐都驕傲自大,不知道每個人都有長處和短處,不知道自己的缺點是什么 。
7、美麗的鹿角
1.朗讀課文,注意讀出鹿的心情變化 。
朗讀課文時,要把課文讀正確、流利 。讀出鹿的驚訝,對鹿角的喜愛與贊美,對四條腿的不滿,遇到獅子時的毫不猶豫以及險些喪命時的感嘆 。
2.根據下面的提示,用自己的話講講這個故事 。
【波光粼粼什么意思 波光粼粼什么意思解釋】有一只鹿,在池塘邊喝水時,看見自己在水中的倒影,不禁欣賞起自己的角:“我的角多么精美別致,好像兩束美麗的珊瑚!”當看到自己的四條腿時,又不禁抱怨起來:“這四條腿太細了,怎么配得上這兩只美麗的角呢?”
當一頭獅子逼近鹿時,它撒開長腿就跑 。不一會兒,就把獅子甩在了后面 。就在獅子不想再追的時候,鹿的角卻被樹枝掛住了 。獅子猛撲過來,鹿用盡全身力氣,使勁一扯,才把兩只角從樹枝中掙脫出來,然后又拼命向前奔去 。兩只美麗的角差點兒送了鹿的命,可四條難看的腿卻讓它獅口逃生!
3.下面的說法,你贊成哪一種?說說你的理由 。
我贊成第二種說法,鹿角和鹿腿都很重要,它們各有各的長處 。因為鹿角讓鹿更美麗,鹿腿使鹿更善于奔跑,讓鹿更能適應大自然的生活 。
9 古詩三首
1.有感情地朗讀課文 。背誦課文 。默寫《清明》 。
(1)學習古詩,重在朗讀 。首先要讀正確,做到一字不差,韻腳要讀飽滿 。同時注意詩句間的停頓;其次,還要讀出詩的韻味 。
(2)背誦要在熟讀的基礎上進行 。先將古詩讀熟,然后抓住詩中的關鍵詞,邊讀邊想象畫面,最后進行背誦 。
(3)默寫要在背誦的基礎上進行 。生字的書寫要正確,標點符號也要正確 。
2.這三首詩分別寫的是哪個傳統節日?寫出了什么樣的節日情景?
《元日》寫的是過春節,寫出了過春節時人們燃放爆竹、飲屠蘇美酒、開門迎日、更換桃符等一系列的節日 ?！肚迕鳌穼懙氖乔迕鞴?寫出了清明時節詩人雨中問路、牧童熱情指引的情景 。《九月九日憶山東兄弟》寫的是重陽節,寫出了詩人獨在異鄉思念家鄉和親人,想象家鄉的兄弟登高插茱萸而少自己的孤獨情景 。

10、紙的發明
1.默讀課文,想想每個自然段的意思,再照樣子填寫下面的圖表 。
(1)默讀課文要做到不出聲、不指讀,還要有一定的閱讀速度 。
(2)第1自然段:總述造紙術是中國對世界文明的偉大貢獻之一 。
第2自然段:講述了早期書寫材料的變化,以及得不到普及的原因 。
第3自然段:寫人們發現可以用麻來造紙,但是麻紙比較粗糙,不便書寫 。
第4自然段:寫蔡倫改進了造紙術,造紙術得到了傳承 。
第5自然段:寫我國的造紙術對世界文明的深遠影響 。
造紙術發明以前:用龜甲、獸骨、青銅、竹片、木片等,材料笨重,攜帶不便 。帛,太貴,不能普及 。
西漢時代:用麻,粗糙,不便書寫 。
東漢時代:蔡倫改進造紙術,原料多,便宜 。

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