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相媚好的意思是什么 醉里吳音相媚好的意思是什么


相媚好的意思是什么 醉里吳音相媚好的意思是什么


今天我和孩子們一起學(xué)習(xí)《清平樂(lè).村居》 。課堂上我和孩子一起理解題目的意思,一起了解作者,一起理解詞意,一起感受作者表達(dá)的思想感情 。孩子們學(xué)得興味盎然 , 我教得十分輕松 。
【相媚好的意思是什么 醉里吳音相媚好的意思是什么】

課文中有句詞是:“醉里吳音相媚好 ?!蔽揖o緊抓住這個(gè)“醉”字進(jìn)行教學(xué) 。讀到此處,我拋出一個(gè)問(wèn)題:“孩子們,他們到底是因?yàn)槭裁炊??”孩子們先是靜靜地思考,我默默地觀察著孩子,有的孩子托著下巴思考,有的孩子側(cè)著腦袋冥想 , 有的孩子翻翻資料書(shū),找找靈感,還有的孩子悄悄和同桌討論……我微笑著看著孩子們 , 希望他們能自己找到思維的突破口 。
有一只小手猶豫了一下舉了起來(lái)……第二只小手慢慢地舉了起來(lái)……第三只小手在小主人左顧右盼中舉了起來(lái)……
我找了最先舉手的那個(gè)小男孩:“我覺(jué)得是他們看見(jiàn)那么美麗的鄉(xiāng)村景色而陶醉了 ?!蔽医又鴨?wèn):“文中哪里寫(xiě)了鄉(xiāng)村美麗的景色?”“茅檐低小 , 溪上青青草 ?!薄昂⒆觽?nbsp;, 讀讀吧,看看你的眼前能出現(xiàn)一幅什么樣的畫(huà)面?”孩子們?cè)俅巫哌M(jìn)寫(xiě)景的句子里,再次感受江南農(nóng)村的美景……

“孩子們 , 他們還可能是因?yàn)槭裁炊砟兀俊庇幸粋€(gè)孩子站了起來(lái):“老師,我覺(jué)得他們可能喝了酒,喝醉了 ?!焙⒆觽円魂嚭逍?,有的笑得趴在桌子上,有的笑得前俯后仰,有的捂著嘴使勁憋著笑……答問(wèn)的孩子小臉有些發(fā)紅 。等他們笑得差不多了,我再問(wèn)他們:“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你們?yōu)槭裁从X(jué)得好笑?你們覺(jué)得他們會(huì)不會(huì)喝酒?”孩子們沉默了,有個(gè)孩子輕輕說(shuō):“可能會(huì)喝 。”“你為什么覺(jué)得他們可能會(huì)喝酒?小組之間可能展開(kāi)討論 ?!焙⒆觽児?jié)嘴八舌地議論著 。我走近他們,聽(tīng)他們的討論 。一個(gè)孩子說(shuō):“我覺(jué)得可能會(huì)喝,因?yàn)樵~里面寫(xiě)到相媚好,是說(shuō)他們?cè)诙喝と?lè),很可能就是他們喝了酒,才逗趣取樂(lè)的 ?!薄拔矣X(jué)得他們可能喝,但喝的原因有些不同 。他們喝酒是因?yàn)椴恍枰麄冏鲛r(nóng)活,他們很輕松自在 ?!薄群⒆觽冇懻摰貌畈欢嗔?,我再找同學(xué)起來(lái)交流,一交流之后,他們?cè)僖膊粸閯偛拧昂染频拇鸢赴l(fā)笑了 。
“除了這些原因 , 他們還會(huì)因?yàn)槭裁炊恚俊薄拔矣X(jué)得是他們看見(jiàn)孩子們那么勤勞而醉 ?!薄罢f(shuō)說(shuō)你的想法 。”我接著追問(wèn)到,那個(gè)孩子接著說(shuō):“因?yàn)榇髢鹤诱谛∠獤|面的豆田里鋤草,二兒子正在仔細(xì)地編織雞籠,就連小兒子都趴在溪邊剝蓮蓬 。”于是,我引導(dǎo)孩子讀好后面的句子 。
“老師,我還有不同的見(jiàn)解 ?!币粋€(gè)小男孩子高高的舉起了手,我示意他站起來(lái)說(shuō),“是因?yàn)樗麄兛匆?jiàn)一家有和睦相處而醉 ?!彼D了頓 , 接著說(shuō):“詞里面講到老翁老婦在逗趣取樂(lè), 而他們的孩子在勞動(dòng),這是多么和諧的一家 。當(dāng)他們看見(jiàn)一家人的和諧相處 , 不由得陶醉了 ?!?br /> 聽(tīng)了孩子們的多元化的解讀,我不由得發(fā)出了欣慰的笑容 。是啊,這是一群有生命、有思想、有個(gè)性的精靈,我不能老是以我的講解代替他們的理解,這正是課標(biāo)中提出的尊重學(xué)得個(gè)性 。一個(gè)小的“醉”字,一個(gè)小小的問(wèn)題:“他們?yōu)槭裁醋??”就激起了學(xué)生那么多思維的火花,我真為那些孩子感到驕傲 。希望他們能在有后的學(xué)習(xí)中能有更多、更好地理解,能為我們的語(yǔ)文課堂帶來(lái)更多的生成 , 更多的驚喜!

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