在我們生活中 ， 有很多這樣的父母，一看到孩子犯錯(cuò)就控制不住自己的情緒，不分地點(diǎn)地大聲呵斥孩子，有的父母甚至不分場(chǎng)合的動(dòng)手打孩子！大聲的呵斥孩子不僅沒(méi)有大用處，還會(huì)讓孩子的大腦處于高度緊張的狀態(tài) 。在這期間你和孩子講任何的話(huà)，任何的道理，孩子是聽(tīng)不進(jìn)去的 。
如果長(zhǎng)期大聲呵斥孩子，會(huì)讓孩子產(chǎn)生抵觸心理，孩子會(huì)以固執(zhí)、沉默的方式來(lái)和父母進(jìn)行對(duì)抗！呵斥孩子會(huì)讓孩子有心理負(fù)擔(dān)，這種心理負(fù)擔(dān)會(huì)轉(zhuǎn)化為心理壓力，會(huì)變得害怕懲罰、精神緊張、焦慮不安 。甚至有些孩子已經(jīng)習(xí)慣了父母的這種方式，已經(jīng)變得無(wú)所謂，只是聽(tīng)聽(tīng)而已 。父母的這種大聲呵斥的行為起不到教育的效果！
有一個(gè)心理學(xué)研究表明 ， 一個(gè)信息的表達(dá)，語(yǔ)言占7%，聲音占38%，表情占55% 。教育孩子的內(nèi)容再好，只要一吼孩子 ， 一切前功盡棄 。如果這個(gè)時(shí)候父母能夠用和藹的態(tài)度，低聲緩慢的語(yǔ)氣進(jìn)行說(shuō)教、引導(dǎo)，孩子的緊張情緒會(huì)得以平穩(wěn)，父母進(jìn)行批評(píng)教育的時(shí)候孩子就會(huì)很容易的接受 。
在我們生活中經(jīng)常遇到這樣的問(wèn)題 ， 帶孩子出去孩子看到喜歡的東西總會(huì)要求父母購(gòu)買(mǎi)，不給買(mǎi)就大哭大叫，這時(shí)父母顧著自己的面子要不就是妥協(xié)，要不就是任憑孩子大哭大鬧，這時(shí)候父母如果可以把孩子拉到無(wú)人的地方，小聲肯定的語(yǔ)氣對(duì)孩子說(shuō)：“寶貝，你要的玩具媽媽不會(huì)給你買(mǎi)的，前幾天也給你買(mǎi)了一個(gè)小一點(diǎn)的這個(gè)玩具呀，你看這里有那么多的小朋友，你要是一鬧媽媽一生氣肯定會(huì)批評(píng)你的，被別的小朋友看見(jiàn)了多不好意思呀 。你這樣無(wú)休止的要玩具是不對(duì)的！家里的玩具照樣可以玩是不是？”悄聲細(xì)語(yǔ)的對(duì)話(huà)是人與人溝通的橋梁，如果父母用悄聲細(xì)語(yǔ)的溝通方式來(lái)教育啟發(fā)孩子，一定會(huì)受到孩子的歡迎！
父母應(yīng)該如何去做呢？
第一點(diǎn)，低聲細(xì)語(yǔ)“冷處理” 。教育孩子過(guò)程中，嗓門(mén)越高往往教育效果越是不理想 。并且大喊大叫會(huì)讓孩子絲毫感覺(jué)不到尊嚴(yán)的存在，如果在批評(píng)孩子過(guò)程中孩子和父母都在發(fā)脾氣 。批評(píng)就會(huì)伴隨著哭鬧、打罵，這種教育效果沒(méi)有任何作用！如果父母將這種教育換成低于平常聲音批評(píng)孩子 ， 這種低而有力的聲音會(huì)引起孩子的注意，效果往往要比大聲訓(xùn)斥效果好，這種教育叫低聲教育 。
第二點(diǎn)，父母要控制住自己的脾氣 。孩子犯錯(cuò)父母首先要做到冷靜 。不論有多氣都要壓制自己的怒火，了解整個(gè)事情的經(jīng)過(guò)，為什么會(huì)犯錯(cuò)？應(yīng)該怎樣改正？這樣一來(lái) ， 孩子不僅知道哪里做錯(cuò)了，還會(huì)記住父母的教導(dǎo) 。
第三點(diǎn)，適當(dāng)?shù)某聊?。很多孩子對(duì)于父母的批評(píng)不以為然 ， 如果在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，父母與平常相反的保持沉默 ， 孩子反而會(huì)很緊張，下意識(shí)得會(huì)反省自己的錯(cuò)誤 。
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