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分裂型人格障礙 邊緣型人格障礙( 二 )

云知道障礙


分裂樣人格障礙的成因
分裂樣人格障礙的形成與人的早期心理發(fā)展有很大的關(guān)系 。嬰兒出生后，有很長(zhǎng)一段時(shí)間不能獨(dú)立 ， 需要父母親的照顧，在這個(gè)過程中，兒童與父母的關(guān)系占重要地位，兒童就是在與父母的關(guān)系中建立自己的早期人格的 。在成長(zhǎng)過程中，盡管每個(gè)兒童不免要受到一些指責(zé)，但只要他感覺到周圍有人愛他，就不會(huì)產(chǎn)生心理上的偏差 。但如果終日不斷被罵、被批評(píng)，得不到父母的愛，兒童就會(huì)覺得自己毫無(wú)價(jià)值 。更進(jìn)一步，如果父母對(duì)子女不公正 ， 就會(huì)使兒童是非觀念不穩(wěn)定，產(chǎn)生心理上的焦慮和敵對(duì)情緒，有些兒童因此而分離、獨(dú)立、逃避與父母身體和情感的接觸，進(jìn)而逃避與其他人和事物的接觸，這樣就極易形成分裂祥人格 。
導(dǎo)致分裂樣人格的主要原因是個(gè)體不能適應(yīng)環(huán)境 。有分裂樣人格的人在青少年時(shí)期一般都有較強(qiáng)的自尊心和進(jìn)取心，但由于各種原因使他們經(jīng)常遭受挫折、失敗、屈辱，尊重長(zhǎng)期得不到滿足，因而自卑、怯儒、膽小等特點(diǎn)逐漸發(fā)展、強(qiáng)化和現(xiàn)固下來 ， 成為他身上穩(wěn)定的人格特征 。他們好高鶩遠(yuǎn)、能力不足，或缺乏合作經(jīng)驗(yàn)，因而易遭受挫折；缺乏機(jī)會(huì)，與他人合作不好，人際關(guān)系不融治，因而很少獲得成功；經(jīng)常受到家長(zhǎng)過分的苛責(zé)和打罵、教師或上級(jí)過分嚴(yán)厲的批評(píng)指責(zé)；受環(huán)境壓抑或社會(huì)觀念影響（如遺傳決定論、宿命論等），承認(rèn)自己天資不如人；以時(shí)運(yùn)不濟(jì)來解釋自己的處境 ， 聊以自慰 。其結(jié)果必然助長(zhǎng)自卑心理 。性格內(nèi)向，不好交往，使他們不了解周圍的人，別人也不了解他們 。他們難以得到他人同情、諒解和幫助，于是自卑、怯懦、膽小和內(nèi)向等人格特征更加強(qiáng)化鞏固 。

分裂樣人格障礙的治療
1、興趣培養(yǎng)法
興趣是指積極探究某種事物而給予優(yōu)先注意的認(rèn)識(shí)傾向 ， 并具有向往的良好情感 。因此興趣培養(yǎng)有助于克服興趣索然、情感淡漠的人格 。具體做法如下：
(1)提高認(rèn)知 。要求本人有意識(shí)地分析自已，確定積極人生的理想和追求目標(biāo) 。應(yīng)使其懂得這樣一個(gè)道理:人生是一個(gè)樂趣無(wú)窮的愉快旅程，每一個(gè)人都應(yīng)該像一位情趣盎然的旅行家，像欣賞宇宙萬(wàn)物那樣，每時(shí)每刻都在奇趣歡樂的道路上旅行，這樣才能充滿生活樂趣和前進(jìn)的動(dòng)力 。
(2)社會(huì)實(shí)踐 。創(chuàng)造條件，有意識(shí)地接觸社會(huì)實(shí)際生活，擴(kuò)大接受社會(huì)信息量 ， 促使興趣多樣化 。
(3)參加興趣小組活動(dòng) 。這是培養(yǎng)興趣的較好形式，內(nèi)容有繪畫、書法、音樂、舞聞、藝術(shù)、體育鍛煉、科技活動(dòng)等 。
2.自我調(diào)適法
分裂樣人格常從童年期形成起就維持一生，很少改變，而且各種表現(xiàn)比較穩(wěn)定，不易發(fā)生衰退 。迄今無(wú)特殊藥物治療這種病態(tài)人格 。不過有分裂型人格的人智力尚屬良好，有的人還能獲得杰出成就，中外一些藝術(shù)家、暫學(xué)家和自然科學(xué)家也有患分裂樣人格障得的 。因此，有這 種人格癥狀的人不要自卑，要明于承認(rèn)自己的人格缺陷 ， 注意多與他人接觸，不要總是擔(dān)心會(huì)被人恥笑或誤解；要盡量輕松愉快地與人談話、交往，在與人交往中跟他人相互了解，爭(zhēng)取得到他人的理解和幫助，用友誼來取代孤獨(dú) 。此外，必須摒棄遺傳決定論、女不如男和宿命論的觀點(diǎn) ， 努力實(shí)踐奮斗，以勤補(bǔ)抽 。要相信“世上無(wú)難事，只怕有心人”這句至理名言 。只要選準(zhǔn)適合自己特長(zhǎng)和條件的奮斗方向，經(jīng)過自己努力，一定能夠有所成就 。
另外還可以通過飼養(yǎng)自己感興趣的小動(dòng)物來激發(fā)生活的情趣，實(shí)現(xiàn)自我滿足感和改善其冷漠的心態(tài) 。

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