1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者 。0-6歲是孩子品質(zhì)及良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期 。兒童生命的最初兩年，是與父母建立牢固情感紐帶的關(guān)鍵期，是兒童未來心理成長并與他人建立信任和愛的關(guān)系的基礎(chǔ) 。所有關(guān)于生命知識的50%，是在生命的第一年學(xué)習(xí)的，生命的第二年，學(xué)習(xí)25%，這里的生命知識主要是指愛的能力和情感的發(fā)展 。
2、如果想要改變孩子的行為，父母應(yīng)先改變自己 。教育孩子就是教育自己的一個過程 ， 孩子的不良行為，往往是從環(huán)境或父母那兒直接傳授下來的 。樹立榜樣來教育是發(fā)展孩子道德行為的最可靠的辦法 。培養(yǎng)兒童的靈性品質(zhì)其重要性遠遠超過智力開發(fā) 。靈是樹，心智是果;靈是燈，心智是光 。人的智力是靈性品質(zhì)的反射 。如果只注重技能的培養(yǎng)(如各種五花八門的早期智力開發(fā)興趣班)，而忽視兒童的精神品質(zhì)的培養(yǎng)，只能是本末倒置，孩子長大成人后，他們的人格就會有缺陷，道德發(fā)展受到阻礙 。
3、合理的管束 。管束孩子是告訴他們行為的標(biāo)準(zhǔn)，即什么樣的事情可以去做，什么樣的事情不能做 。管束要有權(quán)威：當(dāng)孩子可能要犯錯誤，我們不得不進行管束的時候，一定要有權(quán)威性 。讓孩子知道你是嚴(yán)肅的，而且你們提的要求是將伴隨懲罰或獎賞的 。合利地限制孩子可以培養(yǎng)孩子的紀(jì)律觀念，當(dāng)然，對孩子的管束必須是負責(zé)任的 。而且要告訴孩子你提出要求的原因 。和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子時保持一致，這樣孩子可以建立統(tǒng)一的行為標(biāo)準(zhǔn) 。即使對爸爸的管束有異議，也最好在以后孩子不在場時，再與他進行討論 。這樣做，也可以樹立起父母雙方的權(quán)威性 。不要懲罰得太多：不可從生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是對他好的表現(xiàn)進行獎勵 。
4、用積極鼓勵的方法，使孩子建立良好的自我價值觀 。父母需要主動地將基本的價值觀和行為方式教給孩子 。以便于孩子在社會上成長 。當(dāng)然 ， 在這方面 ， 身教勝于言傳，我們可以做孩子的好榜樣 。創(chuàng)建良好的家庭氛圍是很重要的 。因此，我們不可以讓孩子去做我們不愿意的事，也不可以自己做一套，讓孩子去做另一套 。只有我們以身作則，注重孩子價值觀與禮貌的培養(yǎng) ， 才能教育出品德高尚的下一代 。高自我價值觀的人具有三個“能力”：我有能力;我能與周圍的人交往;我能隨時隨地為他人的幸福作出貢獻 。相信自己有學(xué)習(xí)和成長的潛能，發(fā)展出勇氣、信仰、自信、信賴生活和他人等等品質(zhì) 。反之，低自我價值觀是一種對自我的消極認(rèn)識 ， 自責(zé)、羞辱、憤怒、憎恨等毀滅性感覺始終伴隨一生 。
5、設(shè)立明確家規(guī)，定期召開家庭會議 。孩子需要知道界限在哪里，哪些是該做的，哪些是不該做的，沒有規(guī)則孩子反而沒有安全感 。家規(guī)不超過5條到6條，應(yīng)適合于家里的特定需要，而且必須用肯定句來陳述，將家規(guī)貼出來 。如果違反家規(guī)應(yīng)明確相應(yīng)的處罰措施 。一旦建立，就應(yīng)堅決執(zhí)行，每隔一段時間，應(yīng)對家規(guī)作調(diào)整和修補 。定期召開家庭會議，使全家一起分享生命發(fā)展的過程，發(fā)展民主 ， 相互尊重，享受愛的氛圍 。
6、在一定范圍內(nèi)給孩子選擇權(quán)，隨著孩子的成長，給他越來越多的自由和控制自己生活的權(quán)力是很重要的 。必須有意識地要求自己;甚至是克制自己的那種什么事都為孩子做的想法，來給孩子一些自由度 。給孩子一定的自由，表明我們信任和尊重孩子，孩子也會因此更加尊重我們，愛我們 。在一定范圍內(nèi)給孩子選擇權(quán)，通過提供選擇，可以避免緊張氣氛，給孩子提供做決定的實踐機會 。如“睡覺時間到了，你是要聽昨天的故事呢，還是想聽一個新的故事?”“你今天是想穿粉紅色的上衣，還是藍色的T恤?(如孩子兩者都不?。?父母可問：“是我?guī)湍氵x ， 還是你自己選”?)做選擇并讓孩子負責(zé)任都是日常的行為，對于發(fā)展孩子的自我價值觀是至關(guān)重要的 。
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