1、能夠把做事堅(jiān)持到底分為形式上的有始有終與活動(dòng)資料上的有始有終 。前者比如游戲結(jié)束以后，將有關(guān)的玩具都?xì)w回原位然后開始另外的活動(dòng);后者比如畫完一張畫也是堅(jiān)持到底的表現(xiàn) ， 但是這張畫也許并非一次就能夠完成 。在孩子小的時(shí)候，父母在形式上能夠要求得嚴(yán)格一些 。隨著孩子的日漸長(zhǎng)大，父母就應(yīng)關(guān)注針對(duì)活動(dòng)資料上的控制 ， 但是就應(yīng)靈活利用方法，同時(shí)也要給孩子必須的個(gè)人空間 。堅(jiān)持到底的習(xí)慣是需要慢慢養(yǎng)成的：家長(zhǎng)首先要堅(jiān)持到底對(duì)孩子予以關(guān)心和指導(dǎo) 。比如，為孩子安排并開始活動(dòng)之后，家長(zhǎng)不可從旁偷閑，而是就應(yīng)仔細(xì)觀察孩子做事的進(jìn)度，并隨時(shí)給于他們認(rèn)可與指導(dǎo) 。
2、要求孩子做事情之前和他溝通、協(xié)商 ， 然后規(guī)劃出合理適當(dāng)?shù)哪繕?biāo) 。當(dāng)孩子想要半途而廢時(shí)，家長(zhǎng)不可輕易遷就他 ， 要認(rèn)真分析孩子不想堅(jiān)持的原因 ， 倘若并非是由于難度過(guò)高而完成有困難，就需要用溫和的態(tài)度督促孩子繼續(xù)堅(jiān)持下去 。然而，倘若孩子對(duì)某件事心存畏難，并且難度確實(shí)較高，家長(zhǎng)可適時(shí)地讓孩子放松一下，再在難度水平較低的狀況下使孩子看到自己努力的成就，鼓勵(lì)并支持他繼續(xù)努力 。家長(zhǎng)千萬(wàn)不可對(duì)其做批評(píng)及嘮叨 ， 更不可進(jìn)行語(yǔ)言嘲諷與挖苦，因?yàn)檫@樣一來(lái)十分容易激發(fā)孩子的逆反心理 。
3、父母還要控制好事情的難易程度與時(shí)間要求 。父母不能夠由于興起就要求子女去做某件事情 。倘若要求孩子長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)某種活動(dòng)或者此活動(dòng)難度過(guò)大，都極易造成孩子半途而廢，有始無(wú)終 。
4、認(rèn)真留意孩子做事情的速度與進(jìn)步 。在他遇到難題的時(shí)候給于適當(dāng)?shù)膸兔?，?duì)他的任何一點(diǎn)進(jìn)步應(yīng)立即給予贊揚(yáng)與鼓勵(lì) ， 讓他開心并信心十足地堅(jiān)持完成任務(wù) 。
5、鍛煉孩子的職責(zé)意識(shí) 。家長(zhǎng)能夠?qū)⒁恍┦虑楫?dāng)作一項(xiàng)任務(wù)鄭重的交付給孩子 ， 例如家里有小動(dòng)物，讓孩子進(jìn)行喂食或者讓孩子去取牛奶等等 。提高孩子的職責(zé)意識(shí)，有助于孩子提高克服困難的勇氣以及增加堅(jiān)定努力把事情做好的信心 。
【如何教育孩子做事情要堅(jiān)持，怎樣教育孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持】6、讓孩子做事堅(jiān)持到底實(shí)際上也是培養(yǎng)他的自制潛力 。因?yàn)楹⒆幽挲g尚小，注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中、自我控制潛力不強(qiáng)，做事情經(jīng)常會(huì)有始無(wú)終 。家長(zhǎng)能夠先從糾正孩子的生活習(xí)慣開始 ， 對(duì)其提出低的要求，安排他做一些無(wú)需太過(guò)費(fèi)力就能夠完成的事情，日久天長(zhǎng)，孩子便會(huì)漸漸地學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為進(jìn)行控制與約束 ， 去有始有終地完成每一件事情 。
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