1、合理滿(mǎn)足孩子的物質(zhì)要求，日常生活中，孩子往往在吃、喝、穿、玩等方面提出一些物質(zhì)要求 。孩子的要求有些合理的，有些卻是不合理的 。應(yīng)具體分析，適時(shí)適量地給予滿(mǎn)足 。如在吃的方面，決不盲目地多給或硬塞給孩子 。這樣，孩子便會(huì)對(duì)每一食物都保持一定的新鮮感，孩子即使吃不了 ， 也幫孩子收放好 ， 下次必須待孩子把剩余的吃完后才給新的 。在其它方面也是一樣，從不隨意的亂給、多給，這樣 ， 孩子便不會(huì)輕易把某種物品扔掉 ， 養(yǎng)成大手大腳的習(xí)慣了 。
2、及時(shí)糾正孩子的不良行為 ， 孩子由于無(wú)知或認(rèn)識(shí)、控制能力較差，往往出現(xiàn)一些損壞物品的行為 。如在桌子上亂刻 ， 在墻上亂畫(huà)，打碎玻璃 ， 摔破飯盆，扯爛衣物，弄壞玩具等 。發(fā)現(xiàn)孩子的這些不良行為后，先弄清原因 。孩子若是無(wú)意的 ， 便及時(shí)給予引導(dǎo) ， 指出其危害，提醒孩子以后注意，孩子若是有意或以此來(lái)要挾 ， 則及時(shí)給予嚴(yán)厲的批評(píng)，使其認(rèn)錯(cuò) 。在孩子的不良行為面前，若不能及時(shí)地批評(píng)糾正，采取遷就、讓步的態(tài)度，往往易使孩子一錯(cuò)再錯(cuò) ， 形成不良的行為習(xí)慣 。
3、以自身的榜樣力量影響孩子，為了使孩子形成愛(ài)惜物品的良好習(xí)慣，在此方面嚴(yán)格要求自己，為孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)與模仿的榜樣 。如在看書(shū)時(shí)，要首先把手洗凈擦干;翻書(shū)頁(yè)時(shí)也輕柔小心;若發(fā)現(xiàn)有卷、撕之處，立刻展平與粘補(bǔ);看完后，不亂放亂扔 ， 及時(shí)放回書(shū)柜等 。吃飯時(shí)，無(wú)論碗、筷、桌、凳都輕拿輕放，碗里不剩一粒米，撿起掉出的每一顆豆子等 。
【如何教育孩子要愛(ài)惜自己的東西】4、堅(jiān)持教育鞏固提高，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育培養(yǎng)后，孩子在認(rèn)識(shí)與行為方面，便會(huì)形成一定的愛(ài)惜物品的觀(guān)念與特點(diǎn)，但往往很不穩(wěn)定 。此時(shí)，若放松教育，不注意鞏固提高，則很容易使其已形成的觀(guān)念、行為消退 。根據(jù)這一原理，在原基礎(chǔ)上，在日常生活中，應(yīng)有意采取不同的活動(dòng)與形式對(duì)孩子進(jìn)行練習(xí)指導(dǎo) 。如和孩子一起擦洗桌、凳，修補(bǔ)玩具;父母弄臟、弄扯了孩子的小人書(shū)，要向孩子認(rèn)錯(cuò)、道歉等 。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和表?yè)P(yáng)孩子愛(ài)惜物品的行為，在不斷的練習(xí)與指導(dǎo)過(guò)程中，孩子愛(ài)惜物品的良好習(xí)慣便會(huì)得到不斷的鞏固與提高 。
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