《秋天的雨》是一篇洋溢著詩情畫意和童真童趣的散文 。課文將秋天眾多的景物通過秋雨巧妙地串起來，勾勒出一個(gè)美麗、豐收、歡樂的秋天 。精心備課之后，我決定帶著孩子們實(shí)實(shí)在在地讀、悟、仿、誦，孩子們興趣盎然 。
大致流程如下：
【紅紅的楓葉像什么補(bǔ)充完整 紅紅的楓葉像什么】1.自由讀第二自然段，圈出表示顏色的詞：
交流：黃色、紅色、金黃色、橙紅色、紫紅的、淡黃的、雪白的 。這么多顏色用一個(gè)詞來說就是——（五彩繽紛）
顏色多的詞你還會說嗎？
難怪作者說——秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料 。
2.你喜歡哪個(gè)句子 ， 讀一讀，交流 。
（1）交流、想象、朗讀 。出示圖和文字 ， 引導(dǎo)背誦 。
（2）
它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱 。
它把紅色給了楓樹,紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽 。
練習(xí)仿寫：它把（什么顏色）給了（什么物），（圍繞縮所寫之物寫個(gè)比喻句），（喻體特點(diǎn)）。
先交流，秋天的都有哪些代表性的植物？
（秋天的柿子、桂花、葡萄、樹葉、天空、云朵、菊花、香蕉、石榴、梨、桂花、棉花等等）
你想寫哪個(gè)？它有哪些特點(diǎn)？
互相交流、下筆 。
一個(gè)個(gè)精彩的句子便誕生了 。
分享寫作的樂趣后 ， 我適時(shí)總結(jié)：
作文就是由這樣一個(gè)一個(gè)精彩的句子組合而成的 ， 多個(gè)句子組合在一起就是優(yōu)秀作文啦！看吧，一點(diǎn)兒也不難呢！
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