對(duì)于名著導(dǎo)讀，教師一要“導(dǎo)”，二要“讀” ?！陡道准視返膶?dǎo)讀難在如何找到選擇性閱讀的切入點(diǎn) 。傅雷先生教子之道在每封家書的呈現(xiàn)的關(guān)注點(diǎn)不一樣，傅聰在波蘭留學(xué)的四年羽翼未豐 ， 傅雷和兒子談?wù)撉髮W(xué)之道、做人之道、藝術(shù)之道；在英國事業(yè)打拼期間傅聰逐漸邁入而立之年，結(jié)婚生子 。所以傅雷和兒子談?wù)摰脑掝}出現(xiàn)了婚姻維護(hù)、如何理財(cái)、教育子女等新話題 。
一：關(guān)于如何“導(dǎo)”的問題 。就八年級(jí)的學(xué)生來說，他們13、14歲的年齡決定我選擇閱讀的切入點(diǎn)放在了傅雷的教子之道 ， 包括學(xué)習(xí)方法和生活之道 。這兩個(gè)方面正是這個(gè)學(xué)段的學(xué)生最需要引導(dǎo)的 。
二：關(guān)于“讀”的問題 。我選擇的閱讀范圍定在了寫家書的第一年1954年.精選了10封家書，內(nèi)容涉及了學(xué)習(xí)、做人、情感、文學(xué)等方面 。其中一封教師做示范，教同學(xué)們方法，演示如何借助閱讀卡完成閱讀賞析 。余下的九封分小組合作探究，同學(xué)們分享閱讀感受，最后教師在概括總結(jié)出傅雷的教子之道 。
縱觀此書的導(dǎo)讀，難在取舍、難在深思、難在靜心閱讀 。一節(jié)導(dǎo)讀課就能讓學(xué)生去體悟到一本通篇都在“碎碎念”父親的愛子之心，絕非易事 ?！敖?jīng)典不厭百回讀”相信同學(xué)們隨著年齡的增長、閱歷的增加，一定能感受這本書的妙處，獲得更多的閱讀樂趣！
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