1、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣 。因?yàn)檫z忘的規(guī)律是先快后慢，剛記住的東西最初幾小時(shí)內(nèi)遺忘速度最快，兩天后就較緩慢 。要鞏固所學(xué)知識(shí)，必須及時(shí)復(fù)習(xí)，加以強(qiáng)化，并養(yǎng)成習(xí)慣 。
【學(xué)簡(jiǎn)單實(shí)用的方法 如何學(xué)好習(xí)呢】2、獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣 。學(xué)習(xí)上有困難應(yīng)盡量自己先“試一試” 。實(shí)在無(wú)法獨(dú)立解決時(shí)，在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下靠自己的力量完成，嘗到勝利的甘甜，對(duì)自己增加信心，勇敢地迎接下一個(gè)問(wèn)題的挑戰(zhàn) 。
3、及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣 。準(zhǔn)備一支紅筆 。隨時(shí)改正自己練習(xí)本、試卷上面的錯(cuò)誤，以鮮艷的紅色加深錯(cuò)誤在腦海中的印象，然后用一個(gè)本子，將這些錯(cuò)誤收集起來(lái)，用“錯(cuò)別字舉例”、“錯(cuò)題匯編”等形式分類記載，以警示自己，避免出現(xiàn)類似錯(cuò)誤 。
4、認(rèn)真書寫的習(xí)慣 。相當(dāng)一部分人不重視書寫，認(rèn)為它只是形式，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有多大影響，這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的 。書寫的好壞直接影響到人們對(duì)書寫者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量甚至個(gè)人的素質(zhì)的評(píng)價(jià)，卷面就是學(xué)生呈現(xiàn)在老師面前的面孔，老師就常常自覺(jué)不自覺(jué)地?fù)?jù)此來(lái)打“印象分” 。從另一個(gè)方面看;一個(gè)能夠認(rèn)真對(duì)待書寫的人，能促使其養(yǎng)成凡事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣，提高自己的整體素質(zhì) 。
5、認(rèn)真觀察、思索的習(xí)慣 。每門學(xué)科都要求自己具備觀察力 。語(yǔ)文的寫作訓(xùn)練就不用說(shuō)了;數(shù)學(xué)的能力培養(yǎng)要以對(duì)自然界數(shù)量關(guān)系與圖形關(guān)系的觀察為基礎(chǔ);物理的實(shí)驗(yàn)和化學(xué)的演示都離不開(kāi)精確的觀察;生物則要求對(duì)生命現(xiàn)象和動(dòng)植物進(jìn)行持久的觀察 。這些觀察要求不僅要感知事物的外部特征，還要抓住事物的本質(zhì)特征 。光看不想難以得出結(jié)論，因此，還需要養(yǎng)成邊觀察邊思索的習(xí)慣，勤于觀察的同時(shí)還要勤于思考 。從身邊的生活小事開(kāi)始觀察，經(jīng)常向提出問(wèn)題并與之討論，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題 。
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