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太陽系簡圖手繪 太陽系簡圖

云知道太陽系簡圖

一、單元概述
在與學生交流的過程中，我們會發現學生已經知道了許多有關地球、太陽、月亮和其他星球的知識，有的甚至還可以講出黑洞、超新星爆炸、類星體等科學詞匯來 。我們在驚嘆學生接觸信息的廣泛性之余，更會贊嘆人類對宇宙奧秘孜孜不倦的追求與探索，留下了如此豐富多彩的智慧成果 。
本單元的教學，僅僅停留在學生已有的認知層面是不夠的，我們應該思考：學生有沒有觀察過某些天文現象 ， 對于各種詞匯，他們理解嗎？探索宇宙的方法——觀察、推理與發現，學生了解與體驗過嗎？這個單元的教學就是要讓學生在星空下來感知宇宙，在感知和所提供信息的基礎上，進行推理和想象，建構有關太陽系、一些星座、星系等模型 ， 在頭腦中形成有一定解釋力的宇宙體系或結構模型，從而形成初步的、有一定系統的宇宙認識觀 。
本單元的學習目標來自課程標準中 5～6 年級的下列相關學習內容 。
13.4.1 知道太陽是太陽系的中心；知道太陽系中有八顆行星，描述它們在太陽系中的相對位置 。
13.4.2 描述月球、地球和太陽的相對大小和相對運動方式 。
13.4.3 知道宇宙中有無數星系，銀河系只是其中的一個 。
13.4.4 知道大熊座、獵戶座等主要星座；學習利用北極星辨認方向 。
13.4.5 了解人類對宇宙的探索歷史，關注我國及世界空間技術的最新發展 。
當然，在這一單元中培養學生對天文的興趣，也是重要的教學目標 。
本單元一共包括 7 課內容 。
第 1 課“太陽系大家庭”是單元起始課，學生將在日、地、月系統圖中添加一些天體，并認識到太陽系中除了地球以外 ， 還有許多天體存在 ， 它們都有其特定的軌道 。太陽系中的天體有些可以直接觀察到，有些較小或者較遠的天體，需要借助天文望遠鏡才能更好地觀察 。本課中，學生會學習太陽系的基本結構，并通過收集資料、數據等信息進一步了解太陽以及太陽對地球的影響 。
第 2 課“八顆行星”，太陽系有八顆行星，地球是太陽系的第三顆行星 。學生通過閱讀八顆行星的基本數據表，對數據進行處理，給八大行星進行排序 。本課將重點聚焦在對八顆行星與太陽的平均距離的數據處理上，并用紙帶建立行星的相對位置關系模型 。學生將會驚奇地發現，所建行星的相對位置關系模型與有關太陽系示意圖相差甚遠 。
第 3 課“日食”，讓學生對日食這一有趣的天文現象展開研究，這需要學生運用日、地、月系統中三個天體的相對運動方式的知識，利用模擬實驗的方法模擬日食現象，并通過改變月球與地球的距離模擬不同的日食現象 。
第 4 課“認識星座” ， 學生通過對星座圖的學習，對星座有一個初步的感知，再通過實際制作一個星座模型 ， 借助模型推理，從而理解星座實際上是遠近不同、彼此沒有聯系的恒星在天空中形成的視覺圖像 。觀測方向的不同，這種視覺構圖也是不同的 。
第 5 課“夏季星空”，學生將了解夏季主要星座的特點，利用北斗七星及大熊星座等具有顯著特征的星座辨認方向，并通過事先制作好的活動觀星盤去實際觀察天空中的星座 。這將有助于培養學生的觀察能力和對天文的興趣 。
第 6 課“浩瀚的宇宙”，主要讓學生通過“側視圖”和“結構圖”來認識銀河系，并根據其側視圖和相關描述建立銀河系模型，本課旨在讓學生在制作和觀察模型的過程中自主提出關于銀河系或者河外星系的一些有價值問題 。
第 7 課“探索宇宙” ， 學生將了解人類探索宇宙的歷史，感受到隨著科學技術的發展，人類的科學考察技術和觀測方法在不斷改進，對宇宙的認識也在不斷深化之中 。正因為宇宙的浩瀚和神秘，更加激勵著人類不斷更新技術和工具去探索宇宙 。學生將通過本課的學習 ， 了解我國在宇宙探索方面所取得的成就 。

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