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太陽系簡圖手繪 太陽系簡圖( 二 )

云知道太陽系簡圖


通過這七課的學習，希望學生認識到：宇宙是一個系統，由大小不同的星系構成；組成宇宙的星系或星體在不停地運動變化，分布在不同的宇宙空間并有不同的特征；宇宙是龐大的，但也是可以被人類探索、發現和認識的 。
本單元還設計了一些課后需要學生持續觀察的活動 ， 觀察收集到的大量信息是幫助學生建構理解最有效的方法 。如果實際觀測條件不佳，可借助各種現代技術手段幫助學生理解 。
二、單元教學目標
科學概念目標
太陽和圍繞它運動的行星及其衛星、矮行星、小行星、彗星、流星等天體組成了太陽系 ， 太陽是太陽系的中心 。
太陽系有八顆行星，它們在其特定的軌道上繞太陽運轉 。
日食現象與月球、地球和太陽的相對大小和相對運動變化有關 。
星座是遠近不同、沒有聯系的恒星在天空中的視覺圖像 。如果從不同角度觀察，它們的圖形也不同 。
北斗七星是大熊星座的主要標志 。
利用北斗七星可以尋找北極星的位置 。
宇宙空間分布著大小不同的天體系統，銀河系只是其中之一 。
宇宙是運動變化、膨脹著的，組成宇宙的天體也是運動變化著的 。
我國在太空探索方面取得了許多舉世矚目的成就 。
宇宙是可以被人類逐漸認識和了解的 。
科學探究目標
初步學習利用模型來解釋自然現象，并對如何建立模型、如何讓模型更具解釋力有所認識 。
嘗試從實物模型的結構、功能、變化及相互關系等角度提出可探究的科學問題 。
能基于所學知識 ， 通過觀察、實驗、查閱資料、調查、案例分析等方式獲取信息 。
能用合理的形式展示自己的觀點或看法，如畫簡圖、示意圖、結構圖或做實物模型等 。
能回顧和反思探究的過程和方法 。
科學態度目標
體驗科學實驗的嚴謹、客觀和樂趣，對探索宇宙產生較濃厚的興趣 。
認識到在討論交流中對信息進行分析比較，對于豐富、修正、完善原有的認識是必要的 。
樂于進行小組合作探究、溝通交流 ， 愿意綜合考慮小組各成員的意見，形成集體的觀點 。
科學、技術、社會與環境目標
了解人類的好奇和社會的需求是科學技術發展的動力，技術的發展和應用影響著社會發展 。
單元詞匯
小行星帶：火星與木星運行軌道之間的小行星集中區域，呈環帶狀 。
星座：天文學上為便于表示恒星的位置，人為地將星空劃分成的若干個區域 ， 稱為星座 。每個星座可由亮星組成的形象被辨認 。
光年：光年是長度單位，一般被用于計量天體間的時空距離 。1 光年相當于光在真空中以每秒 300000 千米的速度行進 1 年的距離，約為 94607 億千米 。
星系：廣義上星系是指無數的恒星系、塵埃組成的運行系統 。它是一個包含恒星、氣體、宇宙塵埃和暗物質，并且受到重力束縛的大星系 。
銀河系：由恒星和其他各種天體組成的巨大天體集團，其中包括太陽在內的上千億顆恒星和各種類似的星云以及星際物質，具有巨大的盤面結構 。
恒星：由熾熱氣體組成的、能自己發光的球狀或類球狀天體 。離地球最近的恒星是太陽 。
隕石：也稱“隕星”，是來自行星際的流星體 ， 在進入地球大氣層后未被燒蝕盡而墜落到地面的殘體或其碎塊 。隕石的礦物成分主要是以橄欖石、輝石和斜長石為主的硅酸鹽礦物以及金屬鐵、鎳（鐵紋石和鎳紋石） 。
材料清單（視學生人數和分組情況確定數量）

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