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一篇真正精彩的即興評述 ， 不僅需要在審題方面下文章，還需要在內(nèi)部結(jié)構(gòu)框架當(dāng)中巧妙的組合 。即興評述不是議論文寫作，沒有足夠的時(shí)間組織語言，構(gòu)思內(nèi)容 。那么就需要我們掌握幾種結(jié)構(gòu)框架，在遇到題目的時(shí)候 ， 套用其中 。下面就向大家介紹幾種在即興評述題目當(dāng)中常用的幾種結(jié)構(gòu)框架模式：
1
“是什么、為什么、怎么樣”式
這種模式的結(jié)構(gòu)框架 ， 可以說是即興評述類題目當(dāng)中最簡單的模式 。它是將題目進(jìn)行剖析，緊緊圍繞題目進(jìn)行論述的 。首先解釋一下話題的含義，也就是話題“是什么” ， 然后為什么我們提倡或者否定話題，最后我們應(yīng)該怎么做 。
示例：“我看藝考” ?！八嚳肌鳖櫭剂x就是藝術(shù)考試，是各類藝術(shù)院校通過專業(yè)測試的方式選拔優(yōu)秀的生源 。近幾年來 ， 藝考大軍連年增加，這給各類藝術(shù)院校招收優(yōu)秀學(xué)生方面提供了相當(dāng)大的選擇性，但我們也不難看出 ， 藝術(shù)院校錄取時(shí)文化分?jǐn)?shù)低，專業(yè)容易在短時(shí)間突擊 。許多考生懷抱僥幸心理也加入到了藝考大軍的行列 。那么，怎樣面對來勢兇猛的藝考大軍，怎樣讓我們這些懷有藝術(shù)夢想的同學(xué)能在一片蔚藍(lán)天空下自由飛翔，任意馳騁，是我們每一個(gè)藝考生和每一個(gè)藝術(shù)院校都應(yīng)重視的問題 。而談到藝考，我認(rèn)為那是我們國家素質(zhì)教育的最直接的體現(xiàn)，“音體美”不單單是我們的業(yè)余部分，在當(dāng)今時(shí)代形式下，德智體美勞綜合素質(zhì)成為了衡量學(xué)生的新標(biāo)準(zhǔn) 。由此，許多同學(xué)開始向自己的藝術(shù)夢想發(fā)起沖擊……但是，盲目的跟從，僥幸心理的驅(qū)使和走后門找關(guān)系的黑暗讓我們不得不對這個(gè)藝術(shù)夢想產(chǎn)生厭惡甚至畏懼 。
對于真正想從事藝術(shù)學(xué)習(xí)與研究的同學(xué)來說 ， 一定要把握藝考這來之不易的機(jī)會，把幾年來對藝術(shù)的向往淋漓盡致的展現(xiàn) 。同時(shí)，我們更要保持一顆平和的心態(tài)，采取多方向發(fā)展的多手準(zhǔn)備 。
其實(shí)，藝術(shù)的快樂是屬于每一個(gè)人的 ， 但是未必每一個(gè)人都要走上藝術(shù)的道路，半路出家的“得道高僧”畢竟是少數(shù)的，只有發(fā)自內(nèi)心的熱愛，堅(jiān)持不懈地“修行”，將藝術(shù)貫穿生活始終的同學(xué)，才是藝考大軍中閃光的“勇士”！
分析：這篇評述，側(cè)重分析什么是“藝考”，為什么“藝考大軍連年增長”以及怎樣才能使同學(xué)在“藝考”當(dāng)中正常發(fā)揮，還有我們?nèi)绾握暋八嚳肌钡?。
2
“結(jié)合生活”式
這種評述 ， 是一般給定一個(gè)題目，根據(jù)自己的親身經(jīng)歷和生活故事加以評述 。往往此類方式使評委老師更容易肯定你的淡定與質(zhì)樸，有利于我們信手捏來 。例如：談?wù)凙A制 。AA制是近幾年新生的名詞，也是很貼近我們生活實(shí)際的話題 。往往這一類題目用“結(jié)合”生活式最為可取 。因?yàn)樗褪俏覀兩磉叺脑掝} 。大家可以結(jié)合生活，先從每一次同學(xué)聚會說起，AA制免去許多同學(xué)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)我們的經(jīng)濟(jì)意識；也可以從學(xué)習(xí)知識方面談AA制，很多老師偏袒優(yōu)秀學(xué)生，忽視后進(jìn)生，往往造成“貧富差距”，如果老師教學(xué)也能利用AA制，那么我們每一個(gè)同學(xué)不就全面發(fā)展，“公平正義”了嗎；在社會生活中也可以AA制，就是說，在社會大家庭中的每一個(gè)成員都能很好的完成自己本職工作，做好自己的任務(wù)，那么社會就少了許多埋怨，多了一絲“和諧” 。
3
“遞近”式和“排列”式
這也是在即興評論時(shí)最常見的結(jié)構(gòu)框架 。在論述層次不明確的時(shí)候往往會將許多事例羅列 ， 這就是“排列式”；而當(dāng)我們的舉例比較清晰，為了突出主題與強(qiáng)調(diào)重點(diǎn) ， 我們采取“遞近式”，一步一步由小到大 。
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