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學(xué)生暑假工被拖欠工資怎么辦 學(xué)生暑假

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來源：【中國教育新聞網(wǎng)】

學(xué)生暑假工被拖欠工資怎么辦 學(xué)生暑假


暑期，家長對(duì)孩子有著哪些擔(dān)憂和期待？ 數(shù)據(jù)來源：中國教育報(bào)微信公眾號(hào)
進(jìn)入7月，各地中小學(xué)陸續(xù)開啟暑假模式 。
如何度過一個(gè)快樂又充實(shí)的假期，考驗(yàn)著學(xué)生和家長對(duì)假期生活的安排能力 。在“雙減”后的第一個(gè)完整暑假，孩子們?nèi)绾味冗^？與往年相比有哪些變化？家長對(duì)孩子又有著哪些擔(dān)憂和期待？
圍繞上述問題，近日，中國教育報(bào)微信公眾號(hào)開展線上調(diào)查，共有2131名家長參與 。調(diào)查結(jié)果顯示 ， 43%的家長認(rèn)為與往年相比，今年暑期孩子的空閑時(shí)間更多；78%的家長和孩子為暑期生活制定了計(jì)劃 。
中國家庭教育學(xué)會(huì)副會(huì)長孫云曉表示：“有目標(biāo)、有可行性的假期安排，對(duì)孩子有序生活是非常有益的 。近八成的家長能做到這一點(diǎn) ， 說明越來越多的家長確實(shí)承擔(dān)起了家庭教育的主體責(zé)任，這正是家庭教育促進(jìn)法所要求的 。”
值得注意的是 ， 盡管已制定了計(jì)劃，33%的家長表示 ， 估計(jì)孩子不太能按照計(jì)劃安排暑期學(xué)習(xí)和生活 。
那么，什么樣的計(jì)劃能夠得到孩子認(rèn)可和高度執(zhí)行？
首都師范大學(xué)教育學(xué)院教授薛海平表示，在制定暑期計(jì)劃時(shí)，家長要從孩子的角度出發(fā) ， 注重溝通協(xié)商，明確假期的“主人”是孩子，避免越俎代庖，“假期中 ， 孩子有惰性是很正常的，家長們可以通過設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰 ， 提高孩子執(zhí)行計(jì)劃的積極性” 。
孫云曉表示，比起非常細(xì)致的活動(dòng)安排，好的假期計(jì)劃要有導(dǎo)向性，“生活是變化著的，假期計(jì)劃也應(yīng)該留出余地和彈性，讓孩子學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)變化 。計(jì)劃不需要過于機(jī)械和嚴(yán)苛，要能引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我管理，學(xué)會(huì)過有意義的生活” 。
調(diào)查顯示 ， 盡管家長期待孩子通過假期體驗(yàn)生活、提高生活自理能力，但與學(xué)習(xí)、閱讀和運(yùn)動(dòng)這3項(xiàng)最受重視的活動(dòng)相比，家長對(duì)孩子的假期睡眠、家務(wù)活動(dòng)關(guān)注最少 。
“這個(gè)現(xiàn)象，和父母的教育理念有很大關(guān)系 ?！睂O云曉說，給孩子充足的睡眠是假期價(jià)值之一 ， 做家務(wù)、學(xué)習(xí)做飯洗衣等，則是孩子利用暑期參與家庭生活的重要內(nèi)容 。從今年秋季學(xué)期起，勞動(dòng)課將成為中小學(xué)生的一門獨(dú)立課程，烹飪、整理收納等成為必學(xué)內(nèi)容 。孫云曉表示，家長要抓住時(shí)機(jī) ， 鍛煉提高孩子的生活技能 。
面對(duì)假日，不少家長也在調(diào)查中表示了擔(dān)憂 ， 如擔(dān)心疏于學(xué)習(xí)會(huì)導(dǎo)致孩子被“彎道超車”、假期網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷等 。
對(duì)此，薛海平表示，盡管暑假是學(xué)生復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的難得機(jī)會(huì)，但并不是學(xué)生之間拉開差距的關(guān)鍵期 ?！傲己玫膶W(xué)習(xí)效果，需要通過長期的積累和保持健康、積極向上的心態(tài) ?！彼崾?，不要被假期高強(qiáng)度學(xué)習(xí)的效果所迷惑 ， 要重視假期放松孩子身心的價(jià)值和意義，關(guān)注孩子成長的后勁 。
對(duì)于網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷等問題，孫云曉建議，比起嚴(yán)防死守，“更智慧、更有效的方式是替代” 。他表示，父母要在關(guān)注孩子興趣和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上 ， 用更有吸引力的安排把孩子從游戲中“拉”出來 。例如，如果孩子不喜歡閱讀文學(xué)著作，觀看經(jīng)典影視劇就是一個(gè)有價(jià)值、吸引孩子的替代選擇 ， “關(guān)鍵是要想辦法喚起孩子內(nèi)心的自覺” 。
與過去教育資源匱乏、假期活動(dòng)單一、孩子是主要支配者的假期相比，薛海平認(rèn)為，今天中小學(xué)生的暑假生活呈現(xiàn)出重視規(guī)劃、活動(dòng)多樣、家長和社會(huì)參與度高等特點(diǎn) ， 幫助孩子度過美好假期，在當(dāng)前尤其需要警惕家長對(duì)暑假的“包辦”，以及不良的暑假學(xué)習(xí)競爭和壓力等問題，“讓假期成為孩子享受的‘休閑充電站’ ， 不要讓假期變‘假’” 。

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