這不叫題記，而稱作“獻詞” 。你也可以嘗試一下 ， 在題目之下寫上一句適合自己身份的、措辭得體的獻詞 。比如——
例①《心中的那盞燈》，當主題確定為歌頌?zāi)笎?nbsp;， 就很適合在題目之下寫上“謹以此文獻給愛我的、我愛的媽媽”；
【作文題記格式怎么寫人 作文題記格式怎么寫】例③《初中生活散記》，主題是敘述青春洋溢的校園生活 ， 也適合在題目之下寫上“謹以此文獻給終生難忘的我的同窗好友”；
在《迎風而立》的題目之下，也適合寫上“謹以此文獻給一個初嘗人生滋味的十五歲的我” 。
署名處寫上“——作者”（不可署真名，否則違規(guī) 。切記?。?。發(fā)自內(nèi)心的一句真情獨白，也會動人心弦 。
補記
正文之后 ， 換一行，標注“補記：” 。根據(jù)內(nèi)容需要，對正文敘述的人或事作一個必要而簡短的補充交待，這種形式叫“補記”，也叫補敘 。
“滿分作文”中見到多的是題記，補記則很少 。其實敘事類作文，因其情節(jié)性較強而又受制于篇幅較短 ， 只能選取一兩個生活片段，難以把故事敘述完整 。其實，有些故事是需要交代結(jié)局的 ， 采用“補記”來交代一下，就能彌補敘述的缺憾 。這時“補記”就是一個辦法 。舉例——
題目《一路花開》 ， 敘述在初一時，我的好友因住房拆遷轉(zhuǎn)學(xué)了 。
[補記] 一轉(zhuǎn)眼三年過去了 。當我再一次遇見他時，是在走向中考的路上 。想不到我們竟在同一個考??！迎面走涝~?nbsp;， 我突然發(fā)現(xiàn)他的臉上寫滿了兩個字：自信 。
題目《初中生活散記》，在散點式描述了校園生活畫面后，文章末尾出現(xiàn)了一個跨越時空的新場景，如同電影最后的“尾聲” 。
[補記] 我的眼前閃出了一幅畫面：十年后，一個初夏的午后，我們重又聚首在302教室 。每個人坐在原來的座位上，靜靜等候老師的到來……
好的補記，是故事的自然延伸，它構(gòu)成了文章的一部分，給人以遐想 。
小標題
用“小標題”作為文章的結(jié)構(gòu)框架，有一個好處：省卻了過渡段，無需考慮文字上的承上啟下 。小標題把全文分成了平行的幾個塊狀結(jié)構(gòu)，能自由靈活地進行時空切換 ， 而不必考慮情節(jié)的連貫性 。小標題本身就是一種直接的過渡，是文章內(nèi)容由一個場景到另一個場景的跳轉(zhuǎn) 。
像《初中生活散記》這類題目，因其抒情性特征鮮明，要用多個時空視點進行描寫和敘述，立體的反映出青春似火的校園生活 ， 就像用幾塊不同形狀的拼版，最后拼成一幅校園生活的絢麗圖景 。這時候，采用“小標題”是合適的 。
比如：“晨讀”，“一場球賽”，“小徑漫步”，“辯論會”；
換一種風格 。也可以形成這樣的小標題：“我姓黃，你們的新老師”，“明天見！” ， “畢業(yè)前的約定” 。
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