從以下三個方面來引導(dǎo)學(xué)生提問：
1、創(chuàng)造環(huán)境 ， 讓學(xué)敢于發(fā)問：創(chuàng)設(shè)恰當?shù)膯栴}情境來促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題 ， 提出問題對于學(xué)生問題意識的培養(yǎng)具有重要的作用 。創(chuàng)設(shè)問題情境應(yīng)是一個由教師具體引導(dǎo)到學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)和提出問題的漸進過程；
2、讓學(xué)生成為課堂的主人：對于學(xué)生各種奇怪的想法，教師要客觀耐心地引導(dǎo)學(xué)生 ， 同時營造出發(fā)主平等，寬松和諧的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生就敢于提出自己的真實想法，就會提出自己的疑問；
【如何引導(dǎo)學(xué)生提問】3、培養(yǎng)敏銳的發(fā)現(xiàn)問題的能力：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出有針對性的、高質(zhì)量的問題，對于學(xué)生個性品格的形成和智力的開發(fā)具有很高的價值，學(xué)生提出的問題，正是學(xué)生迫切需要解決的 。
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