【三年級學(xué)習(xí)乘除法難點是什么】從學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷看有余數(shù)除法是對除法意義的進(jìn)一步理解，是對表內(nèi)除法知識的延伸和擴(kuò)展 ， 是后續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是兩三位數(shù)的除法及小數(shù)除法的基?。?
人教版教材將原本在三年級出現(xiàn)的此內(nèi)容下移至二年級下冊，教師的教和學(xué)生的學(xué)都遇到了一定程度的困難；
教師教什么怎樣教，取決于學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，把握學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整體分析是進(jìn)行有效教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)和前提；
本文通過對學(xué)生的前測問卷及訪談情況的分析 ， 梳理了二年級下冊“有余數(shù)除法”單元的學(xué)習(xí)難點，針對學(xué)習(xí)難點提出了：在整體分析教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上分散教學(xué)難點；
采用直觀方式建立多種表征聯(lián)系理解有余數(shù)除法中各數(shù)之間的關(guān)系，重視學(xué)生的“原始認(rèn)識”，讓數(shù)學(xué)課堂有“探尋”的味道的教學(xué)建議 。
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