4．其他違規(guī)行為 。
每天晚上或第二天早晨 ， 由家長(zhǎng)發(fā)一則微信（或文檔截圖 ， 可以利用手機(jī)的便簽功能） ， 微信文字的結(jié)構(gòu)為——
1．***同學(xué)今天做了什么（可以只說順利完成了學(xué)習(xí)）；2．今天違反規(guī)則的地方；3．今天做得特別好的地方；4．父母的客觀評(píng)價(jià) 。
一般來講 ， 評(píng)價(jià)應(yīng)該是積極的 。例如：今天整體表現(xiàn)良好 ， 雖然有一次遲到 ， 兩次中途上洗手間 ， 但是相對(duì)昨天 ， 有很大的進(jìn)步 ， 相信明天會(huì)更好！
就是說 ， 做得不好的地方 ， 只列舉事實(shí) ， 不評(píng)價(jià) 。
03
減少?zèng)_突
不是所有孩子都這么聽話 。
孩子會(huì)偷懶 ， 會(huì)懈怠 ， 會(huì)反抗 ， 會(huì)根本不講道理地跟父母對(duì)峙 ， 怎么避免這種情況？
要減少這種情況出現(xiàn) 。減少這種情況的關(guān)鍵有：
1．規(guī)則分明且提前說服孩子遵守 ， 以減少孩子違規(guī)的概率 。因?yàn)楹⒆樱ㄋ腥硕既绱耍?nbsp;， 往往是先本能地不想做一件事情 ， 再千方百計(jì)地找理由證明自己是受害者 ， 最后連自己都相信了 。盡量不給孩子留這種空間 ， 這樣違規(guī)時(shí) ， 孩子就容易有內(nèi)疚感 。
2．從第一天開始就要高標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)要求 ， 不要有了漏洞不說 ， 一味退讓 ， 漏洞大了 ， 又開啟戰(zhàn)爭(zhēng)模式 。防微杜漸 ， 成本最小 。
當(dāng)然 ， 有的父母跟孩子向來是沖突模式 ， 我們就沒有辦法了 。父母跟孩子如果經(jīng)常是沖突模式 ， 往往是因?yàn)閮蓷l原因 ， 父母可以借著孩子在家時(shí)修煉一下 。
哪兩條原因呢？
一是沒有邊界意識(shí) ， 長(zhǎng)期處于博弈模式；二是長(zhǎng)期以負(fù)面評(píng)價(jià)為主 ， 孩子得不到肯定 。這兩者都是不尊重孩子的表現(xiàn) 。
舉個(gè)例子 。如果你推門進(jìn)去 ， 看到孩子心不在焉地在聽課 ， 你是不是心里不舒服？你心里不舒服就想說出來 ， 一說出來就沖突了 。你覺得你說的是對(duì)的 ， 孩子覺得自己很不自由：“誰說我沒認(rèn)真聽課？”你要讓孩子很明確 ， 哪些事情你會(huì)做出反應(yīng) ， 甚至強(qiáng)烈的反應(yīng) 。孩子就會(huì)避免相應(yīng)的引發(fā)你反應(yīng)的行為 。但是如果你隨時(shí)可能根據(jù)自己的判斷甚至情緒反應(yīng) ， 孩子就不知道應(yīng)該做什么 ， 就會(huì)進(jìn)行到自我保護(hù)模式 。你想想看 ， 你在單位里 ， 領(lǐng)導(dǎo)這樣對(duì)你 ， 你受得了嗎？
哪怕你說的是對(duì)的 ， 你的負(fù)面評(píng)價(jià) ， 孩子也不愿意接受 ， 這是人性 。因此 ， 盡可能以提醒、澄清、說理等代替負(fù)面評(píng)價(jià) 。對(duì)孩子不合宜的行為 ， 要抓大放小 ， 然后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候 ， 以建設(shè)性的方式跟孩子討論 。只要嚴(yán)重的錯(cuò)誤 ， 才需要激烈的反應(yīng) ， 讓孩子知道底線在哪兒
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