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確定起跑線 1課時(shí)
1. 圓的認(rèn)識(shí)
第1課時(shí) 圓的認(rèn)識(shí)(1)
教學(xué)導(dǎo)航

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)圓課堂筆記小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】
圓的認(rèn)識(shí)(教材第57~58頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)十三的第1~5題) 。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓，掌握?qǐng)A的特征，理解直徑與半徑的關(guān)系。
2.會(huì)使用工具畫(huà)圓。
3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合、概括及動(dòng)手操作能力。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
圓的認(rèn)識(shí) ，通過(guò)動(dòng)手操作，理解直徑與半徑的關(guān)系，認(rèn)識(shí)圓的特征。
教學(xué)過(guò)程

【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】
1.我們以前學(xué)過(guò)的平面圖形有哪些?這些圖形都是用什么線圍成的?簡(jiǎn)單
說(shuō)說(shuō)這些圖形的特征。
二用形梯形
2.出示圓形圖片：
(1)圓是用什么線圍成的? (圓是一種曲線圖形)
(2)舉例：生活中有哪些圓形的物體? 【新課講授】
1.認(rèn)識(shí)圓的特征。
(1)學(xué)生自己在準(zhǔn)備好的紙上畫(huà)一個(gè)圓，并動(dòng)手剪下。
(2)動(dòng)手折一折。

①折過(guò)2次后，你發(fā)現(xiàn)了什么? (兩折痕的交點(diǎn)叫做圓心，圓心一般用字母
0 表示)
②再折出另外兩條折痕，看看圓心是否相同。
(3)認(rèn)識(shí)直徑和半徑。

①將折痕用鉛筆畫(huà)出來(lái) ，比一比是否相等?
②觀察這些線段的特征。(圓心到圓上任意一點(diǎn)的距離都相等)
③板書(shū)：通過(guò)圓心并且兩端都在圓上的線段，叫做直徑。連接圓心和圓上任
意一點(diǎn)的線段，叫做半徑。
(4)討論：
①什么叫半徑?圓上是什么意思?畫(huà)一畫(huà)兩條半徑，量一量它們的長(zhǎng)短，發(fā)
現(xiàn)了什么?
②什么叫直徑?過(guò)圓心是什么意思?量一量手上的圓的直徑的長(zhǎng)短，你發(fā)現(xiàn)
了什么?
③小結(jié)：在同一個(gè)圓里，有無(wú)數(shù)條直徑，且所有的直徑都相等。在同一個(gè)圓
里，有無(wú)數(shù)條半徑，且所有的半徑都相等。
(5)直徑與半徑的關(guān)系。
①學(xué)生獨(dú)立量出自己手中圓的直徑與半徑的長(zhǎng)度，看它們之間有什么關(guān)系。
然后討論測(cè)量結(jié)果，找出直徑與半徑的關(guān)系。
②得出結(jié)論：在同一個(gè)圓里， d=2r 。2.學(xué)習(xí)畫(huà)圓。
(1)介紹圓規(guī)的各部分名稱及使用方法。
帶有針尖的腳

裝鉛筆尖的腳
用圓規(guī)畫(huà)圓的注意事項(xiàng)：
①帶針尖的一腳不能移動(dòng)；
②兩腳間的距離不能改變。
(2)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)用圓規(guī)畫(huà)圓，并小結(jié)出畫(huà)圓的步驟和方法。畫(huà)圓的步驟：
①把圓規(guī)的兩腳分開(kāi) ，定好兩腳間的距離(即半徑);②把有針尖的一腳固
定在圓心上；③把裝有鉛筆尖的一腳旋轉(zhuǎn)一周，就畫(huà)出一個(gè)圓。
【課堂作業(yè)】
1.教材第58頁(yè)“做一做” 。
( 1 ) 第 1 題。
讓學(xué)生按要求進(jìn)行獨(dú)立操作，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo) 。集體交流時(shí) ，讓學(xué) 生說(shuō)一說(shuō)另外幾條線段為什么不是圓的半徑或直徑，以幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓的
半徑和直徑。