素質(zhì)教育的核心就是要充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛能、價值，其中一點(diǎn)就是讓學(xué)生學(xué)會提出問題，“提出一個問題，往往比解決一個問題更有價值 ?！毙抡n標(biāo)的核心內(nèi)容也同樣如此，然而橫觀本地的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，卻是老師單一的提問，學(xué)生被動的回答，根本沒有給學(xué)生一個提問的空間，更沒有發(fā)揮學(xué)生的潛能，追其原因是教師沒有從學(xué)生的主題地位出發(fā)，仍以個人為中心傳統(tǒng)教學(xué)，造成學(xué)生對學(xué)習(xí)不能產(chǎn)生愉快心里去快樂學(xué)習(xí)，進(jìn)而厭學(xué) 。本課題的研究就是要改變由教師提問學(xué)生回答的不符合新教育教學(xué)規(guī)律的現(xiàn)狀，通過研究探索去充分發(fā)揮學(xué)生的潛能、價值的策略，實(shí)現(xiàn)全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì) 。力爭達(dá)到如數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中所述“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)著與合作者，進(jìn)而不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展 ?！?br />
二、本課題研究的意義
本課題的研究基于對學(xué)生思維個性的尊重，其目的在于激發(fā)學(xué)生探索的潛能，更切實(shí)地貼近教材編寫的思想內(nèi)涵中欲表達(dá)的思想，更突出地詮釋新課標(biāo)的精神內(nèi)涵 。對學(xué)生來說更好地為操練新掌握的技能服務(wù)，是學(xué)生獲取新知識的更佳途徑，是學(xué)生潛能展現(xiàn)的契機(jī)，充分發(fā)揮學(xué)生思維的想象力 。
從理論上看，該研究對轉(zhuǎn)變教師課堂教學(xué)觀念，改變教師內(nèi)在的教育理念，使新課標(biāo)的理念，在課堂教學(xué)中有更好地體現(xiàn)，具有一定的理論價值，豐富和發(fā)展了自主學(xué)習(xí)的理論 。
從實(shí)踐上看，本課題研究與課堂教學(xué)是相依相成的，課堂教學(xué)承載著本課題的研究 。本課題的研究使課堂教學(xué)的效益最大化，對學(xué)生做到可持續(xù)性發(fā)展，為學(xué)生終身受教育，終身學(xué)習(xí)是一個強(qiáng)有力的活動動機(jī)策略 。
從教師個人成長來看，通過本課題的研究，對課堂教學(xué)會行成一個與他主提問相對立的特色理念
三、課題核心概念的界定和價值
（一）課題核心概念界定及課題要解決問題分析
自主提問：指的是學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中，借助對內(nèi)容的先行和課堂的現(xiàn)境思考，內(nèi)驅(qū)下解決對所提出問題去尋求答案 。
策略：通俗的說叫方法，指的是激起學(xué)生能對欲知內(nèi)容通過思考而提出欲解決問題的方法 。
【課題研究報告模板 課題研究報告如何撰寫】課題要解決問題的分析：
素質(zhì)教育的核心就是充分發(fā)揮學(xué)生內(nèi)在的潛能、價值，其中一點(diǎn)就是讓學(xué)生提出問題 。“提出一個問題，往往比解決一個問題更有價值 。”新課標(biāo)的核心內(nèi)容也同樣如此，然而橫觀本地的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，卻是老師單一的提問，學(xué)生被動的回答，根本沒有給學(xué)生一個提問的空間，根本沒有發(fā)揮學(xué)生的潛能 。追其原因是教師沒有從學(xué)生能夠的主體地位出發(fā)，仍以個人為中心進(jìn)行傳統(tǒng)教學(xué)，造成學(xué)生對學(xué)習(xí)不能產(chǎn)生愉快心理去快樂學(xué)習(xí)，進(jìn)而厭學(xué) 。本課題的研究就是改變由教師提出問題學(xué)生回答的不符合新教育教學(xué)要求的現(xiàn)狀，通過研究探索出充分發(fā)揮學(xué)生的潛能、價值的策略，實(shí)現(xiàn)全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì) 。
（二）課題研究的價值
本課題的研究基于對學(xué)生思維個性的尊重，其目的在于激發(fā)學(xué)生探索的潛能，更切實(shí)地貼近教材編寫的思想內(nèi)涵中欲表達(dá)的思想，更突出地詮釋新課標(biāo)的精神內(nèi)涵 。對學(xué)生來說更好地為操練新掌握的技能服務(wù)，是學(xué)生獲取新知識的更佳途徑，是學(xué)生潛能展現(xiàn)的契機(jī)，充分發(fā)揮學(xué)生思維的想象力 。
從理論上看，該研究對轉(zhuǎn)變教師課堂教學(xué)觀念，改變教師內(nèi)在的教育理念，使新課標(biāo)的理念，在課堂教學(xué)中有更好地體現(xiàn)，具有一定的理論價值，豐富和發(fā)展了自主學(xué)習(xí)的理論 。
推薦閱讀
- 護(hù)眼手抄報內(nèi)容 護(hù)眼手抄報模板簡單又漂亮
- 申請課題的研究目標(biāo)怎么寫 研究目標(biāo)怎么寫 范例
- 自己怎么制作視頻模板 簡單視頻模板制作教程
- 月工作總結(jié)模板word格式 月工作總結(jié)模板簡單
- 課題研究題目一般怎么命名 課題研究題目大全
- 詩詞手抄報圖片大全 詩詞手抄報模板簡單又漂亮
- 施工單位匯報材料模板 工作匯報材料模板
- 策劃案格式模板word 策劃案格式模板和范文
- 委托書范本個人委托書模板 委托書范本個人委托書
- 閱讀心得卡圖片大全 閱讀心得卡模板圖片