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語文一年級第9課日月明 一年級語文《日月明》課文( 二 )

云知道


②去掉拼音齊讀，開火車讀 。
（2）認(rèn)讀詞語 。（出示課件8）
①學(xué)生先自由認(rèn)讀，再帶拼音齊讀，教師正音 。
②去掉拼音齊讀 。
5.（出示課件9）熟字組詞讀一讀 。
明：明天、明白、明星從：從上到下、從小眾：大眾、眾人、群眾
雙：雙人、成雙成對、雙手木：木頭、木橋、木馬心：人心、手心、開心
6.（出示課件10）識字游戲：虎頭卡翻一翻 。
7.（出示課件11） 把生字放回課文里，去掉拼音讀一讀，看看誰讀得最準(zhǔn)確 。
三、關(guān)注構(gòu)字，歸類識記
1.（出示課件12）齊讀課文的前兩句，圈出會意字 。
預(yù)設(shè)：明、男、尖、塵 。
（1）解讀“田力男”，隨文識字“力” 。（出示課件13）
①認(rèn)讀“力”字，會給“力”組詞：力氣、風(fēng)力、火力 。
②教師出示“男”字字形演變，引導(dǎo)學(xué)生理解“男”的字義：男子用力在田間耕作 。
③再讀第一句，感受古人造字的智慧 。
（2）解讀“小大尖” 。（出示課件14）
①借助課件展示：上邊一個“小”，下邊一個“大”字組成了“尖” 。
②教師點撥：結(jié)合會意字的特點“尖”的意思是末端細(xì)小 。
③教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活想一想：你還知道哪些東西是尖的？
預(yù)設(shè)：草芽尖尖、筍尖、筆尖 。
（3）解讀“小土塵”，隨文識字“塵” 。（出示課件15）
①認(rèn)讀“塵” 。教師范讀，學(xué)生跟讀——指名讀——齊讀 。
②借助課件展示：上邊一個“小”，下邊一個“土”字組成了“塵” 。（板書：塵）
③教師點撥：結(jié)合會意字的特點“塵”的意思細(xì)微的土 。
④教師引導(dǎo)學(xué)生說一說：生活中你見過哪些“塵”？
預(yù)設(shè)：灰塵、粉塵、沙塵 。
2.（出示課件16）齊讀課文的第三四句，圈出會意字 。
預(yù)設(shè)：從、眾、林、森 。
（1）每人選一句自學(xué)，通過圖片或想象畫面，猜測“從、眾、雙、木、林、森”的意思 。
（2）四人小組合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)收獲 。
（3）全班交流學(xué)習(xí)成果 。
①（出示課件17）認(rèn)讀“從”字，理解一人走一人跟隨為“從” 。（板書：從）
②給“從”組詞：從小、從前 。
③認(rèn)讀“眾”字，人多為“眾” 。（板書：眾）
④給“眾”組詞：聽眾、觀眾 。
⑤（出示課件18）認(rèn)讀“木、林”，樹木為“木”，成片的樹木為“林” 。（板書：林）
⑥給“林”組詞：樹林、山林 。
⑦認(rèn)讀“森”字，更茂密的樹木為“森” 。（板書：森）
⑧給“林”組詞：森林 。
⑨學(xué)生觀察圖片，把圖片和它對應(yīng)的生字 。（出示課件19）
⑩隨文識字“雙” 。（出示課件20）
●“雙”的意思是兩個，成對的 。
●聯(lián)系生活說一說含有“雙”的詞語或短語：雙手、一雙襪子、一雙筷子、一雙拖鞋 。
（設(shè)計意圖：根據(jù)本課要求所學(xué)會意字的構(gòu)字規(guī)律及特點，先分類學(xué)習(xí)再加強鞏固，在教師的帶領(lǐng)下觀察發(fā)現(xiàn)漢字的識記規(guī)律 。借助字理、圖片等多種方法識字，便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的特點，樹立歸類識字意識 。）
3.（出示課件21）拍手讀一讀前4句話 。
四、指導(dǎo)寫字，規(guī)范美觀
1.學(xué)習(xí)“木”字 。
（1）（出示課件22）老師帶讀“木”字組詞，學(xué)生跟讀 。
（2）學(xué)生觀察“木”字筆順及筆畫在田字格中的占位 。
（3）教師范寫，提示學(xué)生“木”的書寫要點 。

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