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為是其智弗若與曰非然也的修辭手法 為是其智弗若與曰非然也用的是什么修辭手法


為是其智弗若與曰非然也的修辭手法 為是其智弗若與曰非然也用的是什么修辭手法


“為是其智弗若與?曰:非然也 ?!边\用了設(shè)問的修辭手法,這句話的意思是:他的聰明才智不如前一個人嗎?答:不是這樣的 。設(shè)問是為了強調(diào)某部分內(nèi)容,故意先提出問題,明知故問,自問自答的一種修辭手法 。
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《學弈》
弈秋,通國之善弈者也 。使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽;一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之 。雖與之俱學,弗若之矣 。為是其智弗若與?曰:非然也 。
譯文
弈秋是全國最擅長下棋的人 。讓弈秋教導兩個人下棋,其中一個人專心致志的學習,只聽弈秋的教導;另一個人雖然也在聽弈秋的教導,卻一心以為有大雁要飛來,想要拉弓箭將它射下來 。雖然他們兩個人都在學習下棋,但后者的棋藝不如前者好 。難道是因為他的智力比別人差嗎?說:不是這樣的 。
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設(shè)問的作用
1、能引起讀者注意,啟發(fā)讀者思考,加強作者想要表達的意思 。
2、設(shè)問句強烈的表達了句子的主要內(nèi)容 。
【為是其智弗若與曰非然也的修辭手法 為是其智弗若與曰非然也用的是什么修辭手法】3、引出下文,承上啟下 。

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