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《學(xué)弈》告訴我們做事不能三心二意，要學(xué)會(huì)專心致志，才能學(xué)有所成 ?！秾W(xué)弈》一文運(yùn)用了對(duì)比的寫作手法，比較了兩個(gè)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)態(tài)度以及他們不同的學(xué)習(xí)成果，從而說明了學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于學(xué)習(xí)成果的重要作用。在同樣的學(xué)習(xí)條件下，專心致志學(xué)習(xí)的人肯定比三心二意的人學(xué)得更好。不同的學(xué)習(xí)態(tài)度決定了不同的學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)必須要專心致志，才能取得卓越的成績(jī) 。

《學(xué)弈》原文弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽;一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué) ，弗若之矣。為是其智弗若與?曰：非然也。
《學(xué)弈》注釋1、弈：下棋。
2、秋：人名。因善于下棋，所以稱為弈秋。
3、通國(guó)：全國(guó) 。
4、之：的。
5、善：善于，擅長(zhǎng) 。
6、使：讓。
7、誨（huì）：教導(dǎo) 。
8、其：其中。
9、惟弈秋之為聽：只聽弈秋（的教導(dǎo)）。
【學(xué)弈告訴我們什么一個(gè)道理學(xué)弈讓我懂得什么道理】10、之：弈秋的教導(dǎo) 。
11、鴻鵠（hóng hú）：指大雁、天鵝（一類的鳥）。
12、將至：將要到來。
13、思：想。
14、援：取來。
15、繳（zhuó）：系在箭上的絲繩，這里指帶有絲繩的箭，射出后可以將箭收回。
16、之：他，指專心致志的那個(gè)人。
17、弗若：不如，比不上。
18、矣（yǐ）：了。
19、為：因?yàn)?。
20、其：代詞，指不專心的那個(gè)人。
21、與：同“歟” ，讀作yú ，句末語(yǔ)氣詞，表示疑問。
22、曰（yuē）：說，這里可解釋為“答案是” 。
23、非：不是。
24、然：代詞，這樣。

《學(xué)弈》翻譯弈秋，是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。弈秋教導(dǎo)兩個(gè)徒弟下棋,其中一人十分認(rèn)真,專心,只聽弈秋的教誨;另一個(gè)人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo),卻一心想著有大雁將要飛來,想要用弓箭將它射下來。雖然他們一起學(xué)習(xí)下棋,但后者的棋藝明顯不如前者高。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜罢邌?？答案是：“不是這樣的 ?！?br /> 《學(xué)弈》賞析這段古文共有5句，有兩層意思。第一句是一層意思，指出弈秋這個(gè)人是全國(guó)擅長(zhǎng)下棋的人。這句話為下文做了鋪墊，因?yàn)椤懊麕煶龈咄健?，他的學(xué)生肯定都是高手，而且一定是高手如云。第二層（第二、三句）卻出現(xiàn)了一種很不和諧的現(xiàn)象：弈秋教的兩個(gè)學(xué)生，其中一個(gè)專心致志，把弈秋所教的話完全記在心里；另一個(gè)雖然在聽，心里卻在想著也許就有大雁飛來，想著要拿起弓和帶絲繩的箭去把它射下來。結(jié)果雖然一同學(xué)習(xí) ，后一個(gè)比前一個(gè)卻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上了。

《學(xué)弈》啟示本文通過講述弈秋教兩個(gè)人學(xué)下圍棋的故事，說明了在同樣條件下，不同的態(tài)度一定會(huì)得到不同的結(jié)果，告訴我們學(xué)習(xí)必須專心致志，不能三心二意。
《學(xué)弈》作者簡(jiǎn)介孟子（約前372年—前289年），姬姓，孟氏，名軻，字號(hào)子輿，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鄒國(guó)（今山東濟(jì)寧鄒城）人。孟子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名哲學(xué)家、思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派的代表人物之一，地位僅次于孔子，與孔子并稱“孔孟” 。宣揚(yáng)“仁政” ，最早提出“民貴君輕”的思想，被后人尊稱“亞圣” 。