本文對批判性思維態(tài)度與創(chuàng)新個性、批判性思維與創(chuàng)新思維、批判性思維能力與創(chuàng)新能力這幾組概念間的關系進行分析 ， 指出批判性思維與創(chuàng)新之間的密切關系 。此外 ， 文中指出 ， 加強批判性思維教育對推進創(chuàng)新、培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有重要意義 。
批判性思維 ， 通俗地說 ， 就是批判性地思考 。根據(jù)恩尼斯的定義 ， 批判性思維是指理性的、反思性的思維 ， 其目的在于決定我們的信念和行動 。創(chuàng)新 ， 根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋 ， 就是“拋開舊的 ， 創(chuàng)造新的 ?！盵1]198亞里士多德將“創(chuàng)新”定義為“產生前所未有的事物” 。目前 ， 關于創(chuàng)新的定義可謂五花八門 ， 此處不一一列舉 。創(chuàng)新離不開創(chuàng)新主體 ， 而創(chuàng)新主體可以是個體、群體、民族、國家乃至整個人類 。本文所談論的創(chuàng)新是一個狹義概念 ， 強調創(chuàng)新的主體是個體 。我們對創(chuàng)新做如下定義 ， 創(chuàng)新是指由個體發(fā)動、從事和實現(xiàn)的產生有社會價值的新成果的活動 。創(chuàng)新個性、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力是創(chuàng)新的重要構成要素 。
【批判性思維與科學創(chuàng)新的關系 批判性思維與創(chuàng)新思維的關系】
能力是主體在生物遺傳與文化遺傳的基礎上從事活動的功能與力量 。通常認為 ， 批判性思維能力至少包括解釋、分析、評估、推論、說明和自校準六種基本能力 。本文在狹義上定義創(chuàng)新能力 ， 創(chuàng)新能力是指個體在創(chuàng)新活動中表現(xiàn)出來的能力 。創(chuàng)新能力至少包括認知能力、創(chuàng)新思維能力、實踐能力等方面 ， 其中創(chuàng)新思維能力是創(chuàng)新能力的核心 。批判性思維研究認為 ， 個體的批判性思維能力可以通過訓練得到提高 。創(chuàng)新學研究則認為 ， 每一個體都有創(chuàng)新能力 ， 個體的創(chuàng)新能力可以開發(fā)提高 。我們認為 ， 培養(yǎng)個體的批判性思維能力有助于提高個體的創(chuàng)新能力 。
批判性思維態(tài)度與創(chuàng)新個性、批判性思維與創(chuàng)新思維、批判性思維能力與創(chuàng)新能力間的關系十分密切 。而創(chuàng)新個性、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力不僅是創(chuàng)新的重要構成要素 ， 也是創(chuàng)新人才應具備的重要素質 。因此 ， 加強批判性思維教育對于推進創(chuàng)新以及創(chuàng)新人才培養(yǎng)具有重要的戰(zhàn)略意義 。
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