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數(shù)學(xué)手抄報資料

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數(shù)學(xué)手抄報資料 。一起來了解一下把 。
工具/材料數(shù)學(xué)小笑話、數(shù)學(xué)符號的起源、數(shù)學(xué)家故事、數(shù)學(xué)腦筋急轉(zhuǎn)彎
操作方法【數(shù)學(xué)手抄報資料】01、數(shù)學(xué)小笑話：
四舍五入
仔仔興高采烈地從學(xué)校里回來，問媽媽：“爸爸呢?”
媽媽看到仔仔興奮的樣子，奇怪地問：“爸爸在家，你找爸爸做什么?”“我向爸爸要5角錢 。”
“為什么?”媽媽問道 。
“在考數(shù)學(xué)以前，爸爸對我說‘如果考了100分，就給我1元錢，考80分給8角 ?！裉?，我數(shù)學(xué)考了45分 ?！白凶谢卮鹫f 。
媽媽吃驚地問：“什么!數(shù)學(xué)才考45分?”
仔仔得意地說：“是呀，數(shù)學(xué)上要四舍五入，因此，爸爸必須付5角錢 ?！?br /> 02、數(shù)學(xué)符號的起源：
“鰲弊畛踝魑鹺?，哉敺炙掦陆长普岎愋。咒^?631年英國數(shù)學(xué)家奧屈特用“：”表示 除或 比，另外有人用“－”（除線）表示除 。后來 瑞士數(shù)學(xué)家 拉哈在他所著的《 代數(shù)學(xué)》里，才根據(jù)群眾創(chuàng)造，正式將“鰲弊魑?除號 。
平方根號曾經(jīng)用拉丁文“Radix”（根）的首尾兩個字母合并起來表示，十七世紀(jì)初葉，法國數(shù)學(xué)家 笛卡兒在他的《 幾何學(xué)》中，第一次用 “√”表示 根號 ?！?radic;”是由拉丁字線“r”的變形，“￣”是括線 。
十六世紀(jì)法國數(shù)學(xué)家維葉特用 “=”表示兩個量的差別 ?？墒怯?牛津大學(xué)數(shù)學(xué)、修辭學(xué)教授列考爾德覺得：用兩條平行而又相等的直線來表示兩數(shù)相等是最合適不過的了，于是等于符號“=”就從1540年開始使用起來 。
1591年，法國數(shù)學(xué)家 韋達(dá)在 菱形中大量使用這個符號，才逐漸為人們接受 。十七世紀(jì)德國 萊布尼茨廣泛使用了“=”號，他還在幾何學(xué)中用 “∽”表示 相似，用 “≌”表示 全等 。

數(shù)學(xué)手抄報資料


03、數(shù)學(xué)家故事：
數(shù)學(xué)家的故事——蘇步青
蘇步青1902年9月出生在浙江省平陽縣的一個山村里 。雖然家境清貧，可他父母省吃儉用，拼死拼活也要供他上學(xué) 。他在讀初中時，對數(shù)學(xué)并不感興趣，覺得數(shù)學(xué)太簡單，一學(xué)就懂 ?？闪浚髞淼囊惶脭?shù)學(xué)課影響了他一生的道路 。
那是蘇步青上初三時，他就讀浙江省六十中來了一位剛從東京留學(xué)歸來的教數(shù)學(xué)課的楊老師 。第一堂課楊老師沒有講數(shù)學(xué)，而是講故事 。他說：“當(dāng)今世界，弱肉強(qiáng)食，世界列強(qiáng)依仗船堅炮利，都想蠶食瓜分中國 。中華亡國滅種的危險迫在眉睫，振興科學(xué)，發(fā)展實業(yè)，救亡圖存，在此一舉 ?！煜屡d亡，匹夫有責(zé)’，在座的每一位同學(xué)都有責(zé)任 。”他旁征博引，講述了數(shù)學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的巨大作用 。這堂課的最后一句話是：“為了救亡圖存，必須振興科學(xué) 。數(shù)學(xué)是科學(xué)的開路先鋒，為了發(fā)展科學(xué)，必須學(xué)好數(shù)學(xué) ?！碧K步青一生不知聽過多少堂課，但這一堂課使他終身難忘 。
楊老師的課深深地打動了他，給他的思想注入了新的興奮劑 。讀書，不僅為了擺脫個人困境，而是要拯救中國廣大的苦難民眾；讀書，不僅是為了個人找出路，而是為中華民族求新生 。當(dāng)天晚上，蘇步青輾轉(zhuǎn)反側(cè)，徹夜難眠 。在楊老師的影響下，蘇步青的興趣從文學(xué)轉(zhuǎn)向了數(shù)學(xué)，并從此立下了“讀書不忘救國，救國不忘讀書”的座右銘 。一迷上數(shù)學(xué)，不管是酷暑隆冬，霜晨雪夜，蘇步青只知道讀書、思考、解題、演算，4年中演算了上萬道數(shù)學(xué)習(xí)題 ?，F(xiàn)在溫州一中（即當(dāng)時省立十中）還珍藏著蘇步青一本幾何練習(xí)薄，用毛筆書寫，工工整整 。中學(xué)畢業(yè)時，蘇步青門門功課都在90分以上 。
17歲時，蘇步青赴日留學(xué)，并以第一名的成績考取東京高等工業(yè)學(xué)校，在那里他如饑似渴地學(xué)習(xí)著 。為國爭光的信念驅(qū)使蘇步青較早地進(jìn)入了數(shù)學(xué)的研究領(lǐng)域，在完成學(xué)業(yè)的同時，寫了30多篇論文，在微分幾何方面取得令人矚目的成果，并于1931年獲得理學(xué)博士學(xué)位 。獲得博士之前，蘇步青已在日本帝國大學(xué)數(shù)學(xué)系當(dāng)講師，正當(dāng)日本一個大學(xué)準(zhǔn)備聘他去任待遇優(yōu)厚的副教授時，蘇步青卻決定回國，回到撫育他成長的祖任教 ?；氐秸愦笕谓淌诘奶K步青，生活十分艱苦 。面對困境，蘇步青的回答是“吃苦算得了什么，我甘心情愿，因為我選擇了一條正確的道路，這是一條愛國的光明之路??！”

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