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迨的意思：到，等到。整句的意思是：一直到能夠背的爛熟于心為止。該句出自南宋朱熹所創(chuàng)作的文言文《司馬光好學(xué)》，講的是北宋政治家、史學(xué)家司馬光幼年時，在“患記不若人”的情況下，嚴(yán)以律己，爭分奪秒，獨(dú)自苦讀，最終學(xué)有所成的故事。
【迨能倍誦乃止的迨的意思迨能倍誦乃止翻譯】

《司馬光好學(xué)》原文司馬溫公幼時，患記問不若人。群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨(dú)下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦 ?；蛟隈R上，或中夜不寢時，詠其文，思其義，所得多矣 ?！?br /> 《司馬光好學(xué)》翻譯司馬光幼年時，擔(dān)心自己記誦詩書以備應(yīng)答的能力比不上別人，(所以)大家在一起學(xué)習(xí)討論時，別的兄弟會背誦了，就去玩耍休息了；(司馬光卻)獨(dú)自留下來，專心刻苦地(讀書)，一直到能夠背的爛熟于心為止。(因?yàn)?司馬光讀書時下的功夫多，收獲就長遠(yuǎn)，(所以)他精心背誦過的內(nèi)容，就能終生不忘。
司馬光曾經(jīng)說：“讀書不能不背誦。當(dāng)你在騎馬走路的時候，在半夜睡不著覺的時候，吟詠?zhàn)x過的文章，想想它的意韻，收獲就會非常大了！”
《司馬光好學(xué)》注釋1、司馬溫公：司馬光死后被贈以溫國公的稱號，故稱司馬溫公。
2、患：擔(dān)憂，憂慮。
3、不若：比不上。若：如。
4、眾：眾多。
5、既：已經(jīng) 。
6、迨：到，等到。
7、倍誦：背誦。倍：通“背”，背誦。
8、乃：于是，就，才。
9、嘗：曾經(jīng) 。
10、或：有時
11、詠：吟詠。
12、下帷：原指漢代董仲舒下帷講學(xué)，三年不看窗外這件事。這里借此指專心讀書。
13、絕編：據(jù)《史記·孔子世家》記載，孔子讀《周易》，“韋編三絕”(意思是，翻閱的次數(shù)多了，編木簡的牛皮繩子被多次折斷)，這里借此指讀書勤奮。
14、中夜：半夜。

《司馬光好學(xué)》賞析司馬光好學(xué)的故事，生動地闡述了勤能補(bǔ)拙的道理 ?！坝昧Χ嗾呤展h(yuǎn)”，收獲的多少確確實(shí)實(shí)是與付出的多少緊密相關(guān) 。尤其是當(dāng)自己的水平不如別人時，更應(yīng)該勤奮刻苦，充分利用每分每秒，要相信功夫不負(fù)有心人。
本文借司馬光時常溫習(xí)所學(xué)知識的故事，啟發(fā)了人們要時常溫習(xí)所學(xué)知識并在讀書時大聲朗誦，才能記得更牢固，并會又得到新的體會。
更說明做人要有志向，因?yàn)槿松繕?biāo)是學(xué)習(xí)的動力。要有自知之明，知道自己水平差要多努力。精益求精，要學(xué)就學(xué)好，不能半途而廢，要刻苦勤奮。會利用時間，不錯過一點(diǎn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，不浪費(fèi)時間。讀書要勤奮努力，這樣懂的知識就會比別人多。
《司馬光好學(xué)》作者介紹朱熹，字元晦，又字仲晦，號晦庵，晚稱晦翁。祖籍徽州府婺源縣(今江西省婺源)，生于南劍州尤溪(今屬福建省尤溪縣) 。中國南宋時期理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人。
朱熹著述甚多，有《四書章句集注》《太極圖說解》《通書解說》《周易讀本》《楚辭集注》，后人輯有《朱子大全》《朱子集語象》等。其中《四書章句集注》成為欽定的教科書和科舉考試的標(biāo)準(zhǔn) 。
司馬光介紹司馬光，字君實(shí)，號迂叟，陜州夏縣涑水鄉(xiāng)(今山西省夏縣)人，出生于光州光山(今河南信陽光山縣)。世稱涑水先生。北宋政治家、史學(xué)家、文學(xué)家，自稱西晉安平獻(xiàn)王司馬孚之后代。生平著作甚多，主要《溫國文正司馬公文集》、《稽古錄》、《涑水記聞》、《潛虛》等。