語文成績不好的原因分析：第一，來自教材的原因 。眾所周知，語文教材的編寫是以單篇文章為單位的，而不像其他學(xué)科以知識結(jié)構(gòu)為單位 。教育部組織編寫語文教材的目的很大程度上在于傳道，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀是語文教材編寫的前提，其次才是語文知識的學(xué)習(xí)和審美能力的提升，從歷史上這種以單篇文章為學(xué)習(xí)單位的做法也確實(shí)發(fā)揮了其他科目無法取代的作用 。
但同時(shí)，教材篇目之間各自為政，知識難以形成體系，對語文知識的學(xué)習(xí)層次很難螺旋上升，因?yàn)榻滩娜狈χR科學(xué)有效的梳理，知識點(diǎn)零星地點(diǎn)綴于各篇文章之中，甚至出現(xiàn)了知識點(diǎn)重復(fù)嚴(yán)重而對新知識的吸取不足的問題，例如小學(xué)講修辭，初中講修辭，高中繼續(xù)講修辭，從而造成語文學(xué)習(xí)只有課文思想深度的增加，而無對學(xué)科最新研究成果的引進(jìn)，而教參對教學(xué)的作用也僅限于對具體課文的分析，并無應(yīng)對考試的知識的梳理 。
第二，考試引導(dǎo)的原因 。很多老師苦笑語文考試的特點(diǎn)是課上學(xué)什么，考試不考什么？以初中考試為例，學(xué)生和老師花了大量的時(shí)間和精力分析課文內(nèi)容，結(jié)果發(fā)現(xiàn)課文原文在考試中很少出現(xiàn) 。這就造成了教師對課文的講解是一套思路，對考試的應(yīng)對又是一套思路，而對考試知識點(diǎn)的`總結(jié)，由于沒有教材與教參的支撐，完全靠教師個(gè)人自覺的梳理，而且沒有10年以上的教齡很難做出深入而有條理的分析，可以說對考試的應(yīng)對，沒有哪個(gè)學(xué)科像語文學(xué)科這樣更依賴教師個(gè)人的能力 。如果一個(gè)教師沒有專研的精神，那孩子們只能自認(rèn)倒霉啦！語文教材與考試的脫節(jié)必然導(dǎo)致語文是一個(gè)難以學(xué)會的學(xué)科 。
【語文成績不好的原因分析 語文成績差的原因分析】第三，學(xué)生自身的原因 。語文知識瑣碎而廣博，沒有一定的積累，確實(shí)難以取得較高的成績，善于積累、持之以恒是必不可少的，但現(xiàn)實(shí)的問題是時(shí)間難以保證，孩子進(jìn)入初中以后，作業(yè)量猛然增加，學(xué)生有寫不完的作業(yè)、上不完的輔導(dǎo)班，讀書的時(shí)間只能是擠壓、擠壓再擠壓，甚至很多學(xué)校明確要求學(xué)生在校期間不準(zhǔn)讀課外書，學(xué)生學(xué)習(xí)語文正常的途徑也時(shí)常被堵死了 。另一方面語文學(xué)習(xí)漫無目的，只是看幾本書，對思想的熏陶確定無疑，對開闊視野也大有助益，但從考試的角度來說，如果沒有科學(xué)的方法指導(dǎo)，那也是收獲寥寥，長此以往，哪個(gè)孩子還有學(xué)習(xí)的信心呢？
推薦閱讀
- 小米手環(huán)4怎么檢測睡眠 小米手環(huán)4能不能檢測睡眠
- 離婚戶口賴著不遷走怎么辦理分戶
- 如何正確對待孩子的學(xué)習(xí)成績
- 速爾盈利嗎
- 團(tuán)員的不足之處及努力方向
- 石榴吃不完怎么保存
- 如何知道自己電腦帶藍(lán)牙不
- 咸鴨蛋腌10天可以吃不
- 不用水時(shí)水表轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)停停為什么
- 水壓不穩(wěn)水表會轉(zhuǎn)嗎