教學(xué)設(shè)計(jì)六個(gè)基本環(huán)節(jié)為：準(zhǔn)備階段的教學(xué)設(shè)計(jì)、感知階段的教學(xué)設(shè)計(jì)、理解階段的教學(xué)設(shè)計(jì)、鞏固階段的教學(xué)設(shè)計(jì)、運(yùn)用階段的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 。
教學(xué)設(shè)計(jì)具有以下特征：
1、教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃：教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律 ， 選擇教學(xué)目標(biāo) ， 以便解決教什么的問題 。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)：教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式 ， 對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策 ， 以解決怎樣教的問題 。
【教學(xué)設(shè)計(jì)六個(gè)基本環(huán)節(jié)】3、教學(xué)設(shè)計(jì)是以系統(tǒng)方法為指導(dǎo)：教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng) ， 分析教學(xué)問題和需求 ， 確立解決的程序綱要 ， 使教學(xué)效果最優(yōu)化 。
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